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其實不難發(fā)現(xiàn),近年來,新興的編程課程受到越來越多家長的關注,也陸續(xù)出臺文件推動編程教育。 而且,編程課程將被納入中小學生的必修課,越來越多的家長意識到孩子學習編程的必要性。 未來,孩子之間的競爭會更加激烈。 要讓孩子從小就習慣接受編程教育。 與知識和技能相比,思維方式是孩子潛在的核心能力。
學少兒編程像兒童還不具備完善的思維認知能力,像編程這塊可能對他們太難了。在這個時候我們應該以思維啟蒙為主,可以帶孩子玩一些編程思維的游戲,讓孩子觀察游戲中的運動路線,同時做家長的也可以幫助他們深層次的解答。適當?shù)赝嫘┯螒蚩梢约ぐl(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力,也開啟了他們對事情的客觀理解。
想要成為一個優(yōu)秀的程序員必須具有比較突出的邏輯思維能力,這一點也注定了編程并不適合所有人。由于考慮到孩子在啟蒙階段存在認知天花板以及抽象思維能力發(fā)育的個體化差異,所以很難在低齡階段就下結論自家孩子是否適合學習編程,只能說編程是一個可以試錯,但非必要的學習科目。雖然說低齡的編程啟蒙是一個比較輕松的試錯的過程,但作為家長也不宜操之過急,適度播下興趣的種子就可以,把評判留給未來。
在編程中在設計調(diào)試程序時,毫無疑問會遇到很多問題,那么在編程學習中通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,孩子的綜合解決問題的能力自然得到了鍛煉。而且兒童編程的魅力在創(chuàng)新創(chuàng)造很多很有意思的小游戲,通過孩子們的編排,其自己動手設計了出來,從無到有的過程就是其創(chuàng)新能力形成的過程。
交錢之前一定要試聽,一定要見到老師,很多細節(jié)都可以從試聽過程中看出來的。試聽的話第一可以看出老師的教學質(zhì)量怎么樣,最主要的是看老師的流程內(nèi)容怎么樣,孩子能不能接受和聽懂,孩子是否愛聽感興趣,老師的耐心怎么樣,這都是考評一個機構好壞的標準
少兒編程跟藝術類培訓不一樣,對孩子的數(shù)學基礎和邏輯思維有一定的要求,年齡不同學習基礎就相差很大所以需要讓學生分班學習;還有一點不同的是編程時會遇到很多問題,每個人遇到的還不一樣老師需要隨時引導學生去解決,所以班型還不能太大一般控制在8人以內(nèi)。
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