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讀書多的,經(jīng)歷多的同學會好寫的。就怕平時也不讀書,沒什么積累的,肚子里啥也沒有,考試時怎么會寫出東西呢,或怎么能寫出有新意的西呢。要想寫出好的作文,一個是寫作文的技巧要學會,象什么怎么開頭,怎么結(jié)尾之類的,但我認為最重要的就是平時的積累,積累些好的素村,積累些好詞好句,平時多寫寫日記,打開思路,多想想同一個作文題目有多少種思路。
就算是在復習沖刺期間大家做了無數(shù)道試題,錯題要認真分析及時記錄。 時不時地翻閱反思,改正錯誤印象退回失分。 雖然初中數(shù)學的難度發(fā)生了質(zhì)的變化,但是只要掌握了方法,相信大家都能學好數(shù)學,取得滿意的成績。
一個真正有經(jīng)驗的輔導老師,會有一個連貫的、系統(tǒng)的、循序漸進的輔導課程內(nèi)容。 一方面,輔導教師需要將知識“系統(tǒng)化”,才能讓學生獲得更多的收益;“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學老師的“重要準備”。老師在補課之前,必須將小學數(shù)學、初中數(shù)學、高中數(shù)學進行分類和分階段,將其每一個階段的知識點梳理出來,
錯誤題或者不會做的題過多,說明學生掌握知識不扎實,日常中學習不夠努力,沒有端正學習態(tài)度。對這樣的學生補課,說的多一些,無非就是重復課本知識內(nèi)容,幫助學生牢固掌握基礎知識,同時通過簡單題型訓練,強化學生對基礎知識的理解和應用。對于這個層次學生,不能急于求成,不能講解太深的內(nèi)容,更不能拓展太多的內(nèi)容。
優(yōu)生補課,以刷題為主,習題量較大,根據(jù)成績好壞,僅一般的優(yōu)生,重點講解較難題和難題。特別優(yōu)秀的學生摻雜一點奧數(shù)題(并不是每一位初中數(shù)學教師都可以給初中生上奧數(shù)課,在整個以獲得初中數(shù)學教師資格證的合格教師中,能上奧數(shù)課的老師,占比仍然是很低的。不要95%以上的補課學習涉及奧數(shù)內(nèi)容。
初中語文難點主要在于文言文和修辭手法的應用。文言文是初中語文中的一大難點,需要學生對于古代文化和歷史有一定的了解和理解,同時需要認真閱讀文言文課文,注意理解句子結(jié)構(gòu)和語言變化。修辭手法是學生需要掌握和應用的另一難點,需要學生了解和掌握各種修辭手法的特點和應用場景,訓練自己使用修辭手法的能力。此外閱讀理解和寫作能力也是初中語文學習的難點,需要學生注重閱讀理解和寫作技巧的訓練,不斷提高自己的語文綜合素養(yǎng)。
初三分班主要是為了更好地管理和指導學生的學習,達到更好的成績和效果。由于初三是升入高中的重要階段,初三學生接受的是中考的教育方式,考試科目也十分重要,因此分班是必要的。分班可以根據(jù)學生的成績、學習能力、文化課和素質(zhì)教育進行分類,然后根據(jù)不同的班級情況來安排合適的教學進度,教學方式以及目標要求。通過分班,學??梢愿玫匕l(fā)揮每個學生的特長,提高教學質(zhì)量和效果,讓學生更好的適應高考的要求。
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