蘇州想社交障礙去哪報名學習名單榜首今日公布，想要了解社交障礙。就看下這些知識，怎么幫助少兒解決社交障礙，3到4歲怎么引導社交，社交障礙就是孤獨癥嗎，社交障礙孤獨癥幼兒園接收嗎，怎樣指導社交障礙兒童做手工，如何讓克服社交障礙，有社交障礙該怎樣去引導。

1.怎么幫助少兒解決社交障礙

家長要在預見到孩子經(jīng)常會出現(xiàn)問題行為的情況即將到來之前來為孩子講這個故事。一定要注意的是，社交故事需要要反復地讀反復地講，有計劃有系統(tǒng)地進行重復。講故事的時候一定要著重于對圖片的講述，而不是一字一句的照著念。

2.3到4歲怎么引導社交

3到4歲的孩子：這個階段的孩子喜歡玩游戲，精力充沛，父母在游戲環(huán)節(jié)，可以引導孩子體驗使用更多語言溝通技巧，這個年齡的孩子開始上幼兒園了，父母要給孩子設定個小目標，比如今天在幼兒園交了幾個小朋友？你記住了幾個小朋友的名字？有多少小朋友主動問候你？適當?shù)慕毯⒆尤绾闻c同齡小朋友相處，非常重要。

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3.社交障礙就是孤獨癥嗎

孤獨癥的核心問題之一就是社交障礙，如果孩子在機構(gòu)干預過，能夠聽懂基本的指令，能夠跟隨小朋友們，而且也沒有行為問題（尖叫、哭鬧、自殘、打人等），幼兒園不應該拒收！首先說孤獨癥兒童也有被教育的權(quán)利，雖然大方向和社會政策都在呼吁接納特殊兒童，但是由于普及不到位，民眾的包容感未覺醒，加上對孤獨癥的不了解，都會造成你說的現(xiàn)象：不接收！

4.社交障礙孤獨癥幼兒園接收嗎

如果說孩子有行為問題，基本的自理能力也不具備，幼兒園確實有理由拒收，希望家長也能端正態(tài)度，面對現(xiàn)實，孩子如果小，還是送去康復機構(gòu)及早去訓練干預，等她具備去融合的能力了再送去幼兒園。還有就是：送去幼兒園之前，家長也要對孩子有一個提前準備，訓練她如何適應幼兒園生活。

5.怎樣指導社交障礙兒童做手工

指導過程中應該給予孩子更多地耐心，指導過程中鼓勵孩子多提問、多表現(xiàn)自己，盡可能多眼神鼓勵和語言鼓勵，讓孩子感覺自己被重視和鼓勵，通過手工作品，使孩子收獲滿足感和成功感。從而讓孩子敢于表現(xiàn)自己、敢于表達自己。

6.如何讓克服社交障礙

常性訓練，告訴孩子怎樣對同班的友善進行回應，如何與同伴一起分享食物，分享婉君，給予同伴一定的關(guān)心和幫助。研究表明，在社交障礙上，家長越是熱情，態(tài)度于是鮮明的孩子，教育的孩子就更懂規(guī)矩，善于與人交往。父母不要責怪，更不要著急替孩子解決，試著去引導孩子，讓他解決問題。

7.有社交障礙該怎樣去引導

給孩子看社交故事書講述書中的場景社交故事的使用最好在故事中的場景即將發(fā)生前為孩子讀或者在一個孩子能夠集中注意力的時間來講。如果故事是講生氣后如何安靜下來的如果家長等到孩子已經(jīng)發(fā)脾氣的時候再讓孩子坐下來講這樣的效果會非常有限。

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