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1.自閉癥兒童的情緒如何疏導(dǎo)呢

在桌上排放3個(gè)自閉癥兒童的表情臉譜,如“笑”“皺眉”和“哭”;家長(zhǎng)或老師說(shuō)出情緒的名稱,如“開(kāi)心”“害怕”和“不開(kāi)心”,引導(dǎo)孩子取出一張相配的表情照片作為臉譜,放在自己的臉上。如果孩子害怕視線或面部被遮蓋,可以把臉譜放在大人臉上。

2.自閉癥兒童怎么治療

總體上,越早診斷預(yù)后效果越好。國(guó)際上發(fā)現(xiàn),自閉癥發(fā)病年齡逐漸提前,甚至在2歲之前就會(huì)出現(xiàn)癥狀,更有研究發(fā)現(xiàn),自閉癥兒童患病后,在其出生后13-14個(gè)月時(shí)即可表現(xiàn)出一定的行為異常和相應(yīng)的臨床癥狀,部分患兒在其出生后8個(gè)月便已經(jīng)表現(xiàn)出早期癥狀。隨著診斷技術(shù)的改進(jìn)和公眾健康意識(shí)的增強(qiáng),自閉癥確診的年齡和開(kāi)始干預(yù)的年齡也越來(lái)越早。

3.兒童孤獨(dú)癥怎么干預(yù)

心理治療:目前多采用行為治療,目的是不斷強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為;矯正影響教育和訓(xùn)練效果、影響社會(huì)交往能力或危害自身的異常行為,如刻板行為攻擊行為自傷等行為。此外,認(rèn)知治療和家庭治療對(duì)兒童孤獨(dú)癥的治療有一定的幫助。

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4.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練好

孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。其訓(xùn)練方法有交流態(tài)度的訓(xùn)練;事物的操作訓(xùn)練;手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練;實(shí)物的識(shí)認(rèn)訓(xùn)練;詞匯的理解訓(xùn)練表達(dá)訓(xùn)練。應(yīng)去當(dāng)?shù)卣?guī)的婦幼保健機(jī)構(gòu)的兒童神經(jīng)康復(fù)科就診,在康復(fù)科醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練為好。

5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題怎么訓(xùn)練

學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要豐富,安排要恰當(dāng),一般在精力集中的時(shí)候安排認(rèn)知及語(yǔ)言內(nèi)容;精細(xì)活動(dòng)則安排在后半段或插在認(rèn)知及語(yǔ)言項(xiàng)目的中間;大運(yùn)動(dòng)則安排在上午及下午的開(kāi)始階段。每天要安排親子活動(dòng)。每天安排外出活動(dòng),為孩子增加認(rèn)識(shí)周圍世界的機(jī)會(huì)。一天中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),盡可能讓孩子有自由支配的時(shí)間,玩玩具、聽(tīng)音樂(lè)或做其他喜歡的事。

6.兒童智力發(fā)育緩慢怎么辦

小孩子智力發(fā)育遲緩是指生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中速度減慢或順序異常的現(xiàn)象。對(duì)于智力低下兒童,應(yīng)早期診斷,確診后盡快干預(yù)。最好的治療是康復(fù)訓(xùn)練。孩子應(yīng)該被送到專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練。孩子的年齡相對(duì)較小,可塑性相對(duì)較大。如果積極治療,精神發(fā)育遲滯將明顯減輕。

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