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1.孤獨(dú)癥兒童的情緒如何安撫

如果孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)情緒與行為問(wèn)題是因?yàn)槁?tīng)到某種聲音、見(jiàn)到他所排斥的事物,或者因?yàn)榄h(huán)境改變,則可以離開(kāi)原情景或加入喜歡的因素。如離開(kāi)讓他難受的地方,放一些他愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè),做一些他喜歡做的活動(dòng)等。當(dāng)兒童出現(xiàn)情緒與行為問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)或康復(fù)教師首先要接納兒童的負(fù)面情緒,不要嘲笑兒童,不要在兒童情緒不好時(shí)給他灌輸大道理,安撫兒童的情緒.

2.孤獨(dú)癥兒童的脾氣不好是什么原因

表達(dá)情緒及需要的方式:孤獨(dú)癥兒童往往難以明白和表達(dá)自己的感受,也難以解讀別人的行為,因此容易累積緊張及不滿的情緒。他們可能會(huì)用哭鬧、發(fā)脾氣等方式來(lái)表達(dá)自己的感受和需要,以紓緩內(nèi)心的緊張及挫敗。逃避任務(wù):面對(duì)能力以外的事情,孤獨(dú)癥兒童用他們自己的方式在發(fā)泄著情緒。

3.怎么跟自閉癥兒童相處

不要立即對(duì)孩子的行為作出過(guò)度反應(yīng);不要立即裁定行為本身首先在心理上接受孩子的行為,可以列一張你所希望看到孩子的行為的單子,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為時(shí),哪怕只是很微小的表現(xiàn),都需要立即作出夸張和贊賞的反應(yīng)。比如,在孩子哭鬧的時(shí)候,放慢反應(yīng)速度,平靜地對(duì)待。

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4.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩有必要去康復(fù)機(jī)構(gòu)嗎

根據(jù)我多年語(yǔ)言康復(fù)臨床經(jīng)驗(yàn),寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩如果有條件的話,一定要把孩子送到專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練。語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,其實(shí)非常專業(yè),里面有很多語(yǔ)言訓(xùn)練技巧和方法,還需要足夠的耐心和經(jīng)驗(yàn),這些一般的寶媽和寶爸在短期內(nèi)根本無(wú)法掌握,訓(xùn)練也不會(huì)有太大的效果。老話說(shuō)的好:專業(yè)的事,還是得專業(yè)的人來(lái)干!

5.兒童語(yǔ)言發(fā)育緩慢怎么訓(xùn)練

多讓孩子接觸大自然,開(kāi)闊孩子內(nèi)心的世界,多接觸大自然會(huì)對(duì)孩子的身心有益處,再配合指導(dǎo)和訓(xùn)練,孩子的語(yǔ)言的能力就會(huì)得到很好的發(fā)展。不管是哪類原因造成的語(yǔ)言發(fā)育遲緩,父母是應(yīng)該牢記,你們才是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的最好老師,只有你們有充分的時(shí)間與孩子接觸,讓他們有模仿的對(duì)象,并且你們是他最親的人,只有你們才能讓孩子找到充足的信心,戰(zhàn)勝困難。

6.如何訓(xùn)練自閉癥兒童

自閉癥兒童可以有語(yǔ)言,但這種語(yǔ)言是沒(méi)有溝通交流作用的。換句話來(lái)說(shuō)就是孩子能說(shuō)話,例如說(shuō)媽媽,被子,氣球等但是不理解說(shuō)的話是什么含義。也不知說(shuō)的話和實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)育遲緩的孩子是認(rèn)知理解能力落后,不能有效的模仿和學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音,當(dāng)認(rèn)知能力提高后,可以說(shuō)話,并能理解說(shuō)話的含義。

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