學(xué)習(xí)兒童編程教育，需要準(zhǔn)備什么？

電腦，網(wǎng)絡(luò)，編程軟件。報(bào)不報(bào)培訓(xùn)班都可以，因?yàn)橘I個(gè)像百變小強(qiáng)、mbot那樣的可編程智能玩具，讓孩子自學(xué)也可以。別怕沒(méi)老師，編程很簡(jiǎn)單，孩子入門不難。敗稿臘基敬者礎(chǔ)操作有了，之后編程復(fù)雜不復(fù)雜，就是個(gè)熟練的事了。還有就是千萬(wàn)要讓孩子有興趣，編程還是比較枯燥的，推薦你可編程智能玩具察滑而不是什么課程，也是這個(gè)原因。讓孩子可以邊玩邊做邊學(xué)，能學(xué)能實(shí)踐能玩，可以保持孩子對(duì)編程的新鮮感。望采納

小孩子學(xué)編程需要什么基礎(chǔ)？

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少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿爛羨Scratch的圖形化編程教學(xué)，咐簡(jiǎn)以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫，故事，音樂(lè)和游戲，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過(guò)運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來(lái)，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。另一類是基于Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，或?yàn)楹罄m(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能饑簡(jiǎn)拍打下基礎(chǔ)。

孩子學(xué)編程，需要哪些核心技能？

在全球范圍內(nèi)來(lái)看，編程教育早已是主流了，少兒編程已經(jīng)成為孩子，繼閱讀、寫作、算術(shù)三項(xiàng)基本能力外所需掌握的第四項(xiàng)必備技能，全球已有超24個(gè)將編程教育納入中小學(xué)課程大綱及教學(xué)場(chǎng)景。
做教育的人關(guān)心，家長(zhǎng)也關(guān)心，而當(dāng)我們接觸到大部分有這方面接觸的家長(zhǎng)來(lái)講，談及Minecraft、Scratch等等，都說(shuō)孩子們是超級(jí)喜歡。換言之，孩子們對(duì)電子游戲和計(jì)算機(jī)世界不是無(wú)感的，他們是最早投入和感興趣的一批人類群體。

1.數(shù)學(xué)方面
第一個(gè)方面就是數(shù)學(xué)。少兒編程圖形化編程，第一技能方向就是數(shù)學(xué)。我們前面注意到，兒童學(xué)少兒編程，首先注意的就是一個(gè)或一些角色在舞臺(tái)上的行動(dòng)——這其中就包括：
坐標(biāo)系：舞臺(tái)是一個(gè)以中心為原點(diǎn)的直角坐標(biāo)系，x軸正方向?yàn)橛?，y軸正方向?yàn)樯?。通過(guò)(x，y)坐標(biāo)點(diǎn)，來(lái)控制所有角色的位置。
數(shù)據(jù)類型：最常見的段源森是整數(shù)和小數(shù)，即實(shí)數(shù)集(在Scratch中所有實(shí)數(shù)是一個(gè)數(shù)據(jù)類型)，另外還有布爾類型(真或假)、字符串類型(一段文本)。
數(shù)據(jù)的比較：也就是數(shù)學(xué)中三種基本順序，大于、等于和小于。
算術(shù)運(yùn)算：加減乘除是四種基本運(yùn)算，兒童在編程過(guò)程中，常常需要在具體的場(chǎng)景中來(lái)運(yùn)用這四種基本運(yùn)算。另外還有取模運(yùn)算和四舍五入。
數(shù)學(xué)函數(shù)：在編程過(guò)程中，兒童將接觸到一些基本的數(shù)學(xué)函數(shù)，包括取絕對(duì)值，三角函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)以及指數(shù)函數(shù)等?？梢苑浅Ｖ庇^的通過(guò)函數(shù)圖像的自動(dòng)喵點(diǎn)畫圖及生活應(yīng)用來(lái)理解它們。
幾何圖形：在編程過(guò)程中，一類常見的任務(wù)就是圖形繪制。這個(gè)過(guò)程中，兒童將大量接觸幾何圖形，并從坐標(biāo)系中進(jìn)行圖形繪制和操控。
所以這里面有著大量的數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，而且，這些內(nèi)容都在具體的問(wèn)題和任務(wù)場(chǎng)景中出現(xiàn)，既包括基本算術(shù)和幾何圖形知識(shí)，也包括函數(shù)以及坐標(biāo)系等中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念。通過(guò)它們?cè)诰唧w任務(wù)中的應(yīng)用，兒童不僅操控了這個(gè)虛擬世界，而且會(huì)切身鍛煉到、應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)和能力。

2.邏輯方面
編程的基礎(chǔ)，既有數(shù)學(xué)，也有邏輯。邏輯思維能力，是兒童發(fā)展的一個(gè)基本能力，在文理各個(gè)方向都是十分重要的基礎(chǔ)。少兒編程，可能是第一次對(duì)兒童正式的、系統(tǒng)的進(jìn)行邏輯方面的鍛煉。
邏輯變量：起點(diǎn)就是邏輯變量或事件的真或假。真或假是邏輯世界的兩個(gè)基本值。
比較邏輯：對(duì)于用比較判斷的邏輯，是兒童有直接經(jīng)驗(yàn)并可以學(xué)習(xí)的基本邏輯判斷，大于、等于、小于三種邏輯判斷。
事件邏輯：其次是事件邏輯，基于事件的判斷，也是兒童比較熟悉的。少兒編程用幾種基本的事件模式，來(lái)生成事件判斷語(yǔ)句。在Scratch中都是以“觸碰”為核心動(dòng)作來(lái)構(gòu)建的。
邏輯運(yùn)算：在簡(jiǎn)單的邏輯推理中，三種基本邏輯運(yùn)算是最重要的基礎(chǔ)。即與邏輯、或邏輯和非邏輯——這三種基本邏輯在少兒編程中大量的使用到。
邏輯控制：裂雹然后就是一組邏輯控制，包握畝括條件判斷、循環(huán)控制和等待。這些既是少兒編程的基本邏輯控制語(yǔ)句，也是邏輯思維鍛煉的一個(gè)基本工具。
所以在少兒編程中，邏輯思維的訓(xùn)練是一個(gè)基本訓(xùn)練，這也是程序設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)科學(xué)方向的一個(gè)基本核心特征。兒童將在大量的問(wèn)題解決和任務(wù)控制中，形成系統(tǒng)化的有邏輯的解決方案。突出鍛煉到兒童的邏輯思維能力。這種邏輯訓(xùn)練的密集度，不是其它活動(dòng)所能比擬的。

少兒編程需要什么知識(shí)嗎，有知道嗎？

從小接觸IT產(chǎn)品，接受編程教育的00后、10后，長(zhǎng)大后自帶編程屬性，目前市場(chǎng)中針對(duì) 18 歲以下青少年所設(shè)計(jì)跡侍派的編程類學(xué)習(xí)產(chǎn)品，分為編程學(xué)習(xí)軟件和硬件兩大類，軟件主要是編程游戲和Scratch等可視化編程工具，硬件則有針對(duì)幼兒的編程玩具、針對(duì)青少年的機(jī)器人編程。作為由新東方投資千萬(wàn)的唯一一家少兒編程教育機(jī)構(gòu)——極客晨星，乘著政策東風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成長(zhǎng)為少兒編程行業(yè)的佼佼者，那么對(duì)于少兒編程來(lái)講，家長(zhǎng)們要了解哪些常識(shí)呢？
1.關(guān)于少兒編程教育和STEAM教育的源起
少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理"、"目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念。
而STEAM教育， STEAM代表科學(xué)（Science），技術(shù)（），工程（），藝術(shù)（Arts），數(shù)學(xué)（）。STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育。STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。STEAM是一種重實(shí)踐的超學(xué)科教育概念。未來(lái)，我們需要的是多方面的綜合型人才。從而探索出STEAM教育理念。STEAM教育理念最早是美國(guó)提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國(guó)K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。
2.關(guān)于少兒編程課程
就目前的少兒編程課程而言，主要分為入門與進(jìn)階兩個(gè)階段，剛?cè)腴T的孩子通常以Scratch或Python作為一門編程語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)。
Scratch
Scratch是美國(guó)麻省理工（MIT）媒體實(shí)驗(yàn)室幼兒園小組開發(fā)的一個(gè)免費(fèi)項(xiàng)目，針對(duì)相對(duì)低齡的孩子通過(guò)模塊化和拖曳式編程學(xué)習(xí)幫助他們更快地建立編程邏輯，不涉及任何代碼讓孩子們盡早地了解計(jì)算機(jī)的思維方式。
Python
Python則針對(duì)有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及邏輯思維的初高中孩子們，相比Scratch，Python是一門專業(yè)的編程語(yǔ)言，孩子們需要用代碼將編程思維進(jìn)一步深化，深入了解計(jì)算機(jī)的運(yùn)姿賀行方式。而相比其他編程語(yǔ)言，Python在簡(jiǎn)易及可讀性方面突出了其作為入門編程語(yǔ)言的地位。
3.關(guān)于少兒編程教育政策
目前全球已有24個(gè)在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱。其中，美國(guó)投資40億美元推廣編程教育，韓國(guó)將從2021年全面推廣中學(xué)編程課程，日本將從2021年開談埋始施行編程教學(xué)；在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)成為主流趨勢(shì)，16個(gè)歐美已將編程納入了公立學(xué)校的日常課程。
我國(guó)也在加緊出臺(tái)相關(guān)教育政策，并且從多個(gè)角度切入進(jìn)行試點(diǎn)改革，取得了一定的成績(jī)。2021年7月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)第一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中指明，對(duì)于人工智能人才的迫切需求，要求實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。在《規(guī)劃》中有明確表示，我國(guó)將在2030年建設(shè)成為創(chuàng)新型和世界科技強(qiáng)國(guó)。