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我們要充分的利用高三這五個月的時間。高三的每個階段有不同的學(xué)習(xí)人物和方法。 課堂上每一科都在有序地進行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該緊跟老師的步伐,進行各科的細致復(fù)習(xí)。利用這最后的時間段對每一個科目知識點做到細致毫無遺漏。
面對高考很多家長比孩子自己還要重視,很多家長在幫孩子選輔導(dǎo)班時犯了難不知道怎么選。首先家長在選擇輔導(dǎo)班時要征求孩子的意見,看孩子的意愿是否愿意去學(xué)習(xí),其次就是要根據(jù)自己孩子目前的學(xué)習(xí)狀況來定選擇什么樣機構(gòu),那種班型比較合適。最后也可以咨詢學(xué)校老師,讓老師給點建議。
只要努力隨時都不晚,在高三最后一個月也就是高考倒計時的最后一段時間,這個時候?qū)W校課堂復(fù)習(xí)已經(jīng)完成了三分之二,學(xué)生的知識掌握水平自己心理也有了清晰的認知,那么在這個時候上沖刺輔導(dǎo)班還是有效果,利用這段時間的學(xué)習(xí)熱情及知道知識的短缺進行有針對性的復(fù)習(xí)還是很有必要的。
有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)成績都很不錯。但是進考場就發(fā)揮失常,導(dǎo)致成績不理想。多次還是使其又挫敗心理。其實這種情況就是應(yīng)試能力差的表現(xiàn)。因此要改善這種情況就增強考生的應(yīng)試能力,可以通過學(xué)校平時組織的模擬考試來改善,也可以通過高考沖刺班,在專業(yè)老師的幫助下增強自身的心理素質(zhì)。
高三全日制輔導(dǎo)補習(xí)效果好不好沒有確切的定義,這個主要還是跟你的成績有關(guān),另外就是跟你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和老師配合度有關(guān)。具體的還是的先試聽然后再考慮是否適合自己,看自己是否能適應(yīng)老師的教學(xué)方法和模式,能不能激發(fā)你對學(xué)習(xí)的興趣具體的還是要多考察,不能盲目決定。
對于自律性主動性差的學(xué)生來說,網(wǎng)課缺少了線下課程和學(xué)堂上課的被監(jiān)督性,在學(xué)堂和線下輔導(dǎo)有老師監(jiān)督,網(wǎng)課就相當于自學(xué),完全需要考自身來約束管住自己。另外就是網(wǎng)課在老師授課時沒有互動,老師基本是按照自己的主觀意識在課堂講課,這個時候?qū)W生就要做好筆記,整理好哪些疑問老師沒有講,下課后及時和老師取得聯(lián)系請教問題。
在高考中文科數(shù)學(xué)的確比理科數(shù)學(xué)要簡單一些。不過也相差不到那里去,文科數(shù)學(xué)不涉及理科那些沒有學(xué)過的理論知識。當然解題思維難度理科數(shù)學(xué)還是要高一些。作為高考的過來人我是理科生。文理科數(shù)學(xué)試卷大致上和理科差不多,其中就是幾道答題理科的難度是要大一點,不過一般沒拿到分的題目就各有各的難。
在高考前有些同學(xué)會一直處于緊張階段,有的同學(xué)則會認為反正快考試了,該復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)的差不多了,可以放縱一下自己了。比如學(xué)習(xí)松懈,回到家就沉迷于手機或者打游戲。這些行為對高考前的同學(xué)來說都是很不利的。雖然臨近高考,但是依舊不能懈怠,增強自我約束能力,成就高考。
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