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1.自閉癥兒童玩手怎么解決

消除孩子玩手的前提，即讓孩子沒有機會玩手。就像我在家長培訓時講過的，如果孩子一天二十四小時都在做積極有意義的事情的時候，他是沒有機會去玩手的。我們如果能長期堅持這樣的方案，久而久之，這種玩手帶來的身體的舒適就能慢慢淡忘，加上孩子不斷的學習有意義的本領，他的能力越來越強，興趣也能越來越廣泛，他從事有意義行為的可能性就不斷增加，玩手的行為就會越來越少。

2.孤獨癥兒童的情緒怎么調節(jié)

孤獨癥兒童由于情感交往動機不足、缺乏情感協(xié)調機制，其在社會認知、溝通交往等方面存在明顯障礙，這些因素都會導致兒童情緒與行為問題的出現(xiàn)。不良的情緒如果無法通過正確的途徑發(fā)泄出來，則會繼發(fā)不良的行為問題，如哭尖叫撞墻搶奪破壞等。

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3.自閉癥的怎么教

可以讓孩子學著參加一些集體活動，比如和鄰居小朋友做游戲、做作業(yè)等等，而且還需要讓孩子盡早到學校學習，這樣就可以緩解孩子自閉癥的癥狀，不可以因為孩子的病情就讓孩子一個人在家里面，這樣會更加的危險的，要鼓勵孩子多出去玩玩走走，就可以起到很好的幫助治療的效果，而且平時多參加一些集體活動，也可以有效的幫助孩子的情緒得到很好的緩解，還可以有助于孩子提高免疫力。

4.自閉癥如何改善

目前尚缺乏能改變孤獨癥病程、改善核心癥狀的藥物。藥物治療是一種輔助治療的方法，在患兒癥狀嚴重時通過藥物改善癥狀。常用的藥物包括抗精神病藥、抗抑郁藥多動和注意缺陷治療藥等。家中孩子確診為孤獨癥后，家長應配合醫(yī)生對患兒進行治療耐心引導，定期復查。

5.語言發(fā)育遲緩怎么訓練

家長對孩子的動作、想法要及時回應。由于孩子的表達能力不夠，孩子的很多想法都是通過動作、聲音、表情、肢體語言等等方面表現(xiàn)的，而需要家長做到的是，對孩子除了語言外的表達方式進行反饋，比如孩子指了指餅干，家長就可以幫孩子描述出來“寶寶要餅干”，這時候也可以引導孩子表達“要”。

6.如何訓練自閉癥兒童

自閉癥兒童可以有語言，但這種語言是沒有溝通交流作用的。換句話來說就是孩子能說話，例如說媽媽，被子，氣球等但是不理解說的話是什么含義。也不知說的話和實物的對應關系。發(fā)育遲緩的孩子是認知理解能力落后，不能有效的模仿和學習語言發(fā)音，當認知能力提高后，可以說話，并能理解說話的含義。

7.語言發(fā)育遲緩問題怎么訓練

學活動內容要豐富，安排要恰當，一般在精力集中的時候安排認知及語言內容；精細活動則安排在后半段或插在認知及語言項目的中間；大運動則安排在上午及下午的開始階段。每天要安排親子活動。每天安排外出活動，為孩子增加認識周圍世界的機會。一天中要創(chuàng)造機會，盡可能讓孩子有自由支配的時間，玩玩具、聽音樂或做其他喜歡的事。

8.兒童智力發(fā)育緩慢怎么辦

小孩子智力發(fā)育遲緩是指生長發(fā)育過程中速度減慢或順序異常的現(xiàn)象。對于智力低下兒童，應早期診斷，確診后盡快干預。最好的治療是康復訓練。孩子應該被送到專業(yè)康復機構接受康復訓練。孩子的年齡相對較小，可塑性相對較大。如果積極治療，精神發(fā)育遲滯將明顯減輕。

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