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孤獨癥兒童個體間的差異極大,你根本找不出兩個同樣的孤獨癥兒童來。因此,在教育訓(xùn)練中我們特別強調(diào)以個別教育訓(xùn)練為主。通常孤獨癥兒童的整體發(fā)展要比正常兒童遲緩3-5年。第二你不應(yīng)拿另一個孤獨癥兒童來做簡單的比較對象,因為每一個孤獨癥兒童的病因, 殘疾的程度以及教育訓(xùn)練開展的早晚等因素都不一樣,其發(fā)展各具特色。
語言的發(fā)育是由多方面因素(多器官)參與決定的,如聽覺、視覺等,其處理過程也是很復(fù)雜的,一個孩子在開始說話時期(大約在1歲左右),孩子便開始使用各自語言環(huán)境所限定的記號(聲音語言),孩子對聲音語言的處理過程的發(fā)育,受孩子所在的語言環(huán)境中的聲音聽覺刺激的影響。
小孩子智力發(fā)育遲緩是指生長發(fā)育過程中速度減慢或順序異常的現(xiàn)象。對于智力低下兒童,應(yīng)早期診斷,確診后盡快干預(yù)。最好的治療是康復(fù)訓(xùn)練。孩子應(yīng)該被送到專業(yè)康復(fù)機構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練。孩子的年齡相對較小,可塑性相對較大。如果積極治療,精神發(fā)育遲滯將明顯減輕。
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