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1.兒童社交障礙有什么方法康復(fù)

孩子在成長過程中需要融入到集體生活中。對(duì)青少年來說良好的集體生活對(duì)他們的情感、人格發(fā)展都會(huì)起到有益的促進(jìn)作用。對(duì)于家長來說在孩子的交友過程中,要多與孩子溝通,傾聽孩子的聲音而不是強(qiáng)制性干預(yù)孩子的選擇。家長也要給予孩子更多建設(shè)性的意見,特別是在具體問題上。

2.社交障礙孤獨(dú)癥幼兒園接收嗎

如果說孩子有行為問題,基本的自理能力也不具備,幼兒園確實(shí)有理由拒收,希望家長也能端正態(tài)度,面對(duì)現(xiàn)實(shí),孩子如果小,還是送去康復(fù)機(jī)構(gòu)及早去訓(xùn)練干預(yù),等她具備去融合的能力了再送去幼兒園。還有就是:送去幼兒園之前,家長也要對(duì)孩子有一個(gè)提前準(zhǔn)備,訓(xùn)練她如何適應(yīng)幼兒園生活。

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3.如何訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的社交

訓(xùn)練是輔助而家庭才是關(guān)鍵。課堂和老師永遠(yuǎn)都只是階段性和短暫的,而家庭是孩子接觸社會(huì)的重要途徑,父母是孩子社交能力改善的關(guān)鍵因素。總之,孩子的社交交往需要會(huì)隨著年齡的增長而逐漸發(fā)展,尤其在3歲以后,父母們一定要抓緊時(shí)間去創(chuàng)造更多伙伴的玩耍機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)會(huì)與人相處。

4.社交障礙兒童有多難溝通

家長和老師無法掌握星星兒的實(shí)際心理發(fā)展?fàn)顩r,這對(duì)于教育的開展是非常不利的。所以,與他們進(jìn)行有效的溝通是必須攻克的難題。大多數(shù)星兒都停留在自己的世界,我們也不明白他們大腦在想什么,他們根本無法與我們溝通,就好像外星人進(jìn)入地球。星兒傾向于圖像思維,對(duì)他們來說,繪畫,也許是除語言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。

5.如何給創(chuàng)造輕松的環(huán)境

創(chuàng)造開放式家庭環(huán)境,提供各種社交生活和人際體驗(yàn),如果孩子有了畏懼情緒,就要鼓勵(lì)孩子勇敢地與同伴交往,不要一再遷就,將其筋骨在家,反而會(huì)引起社交恐懼。給孩子打造好的家庭氛圍,鼓勵(lì)孩子多交朋友,參加各種戶外活動(dòng),提升他的自信。

6.有社交障礙該怎樣去引導(dǎo)

給孩子看社交故事書講述書中的場景社交故事的使用最好在故事中的場景即將發(fā)生前為孩子讀或者在一個(gè)孩子能夠集中注意力的時(shí)間來講。如果故事是講生氣后如何安靜下來的如果家長等到孩子已經(jīng)發(fā)脾氣的時(shí)候再讓孩子坐下來講這樣的效果會(huì)非常有限。

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