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1.孤獨癥兒童的情緒怎么調(diào)節(jié)

孤獨癥兒童由于情感交往動機不足、缺乏情感協(xié)調(diào)機制，其在社會認(rèn)知、溝通交往等方面存在明顯障礙，這些因素都會導(dǎo)致兒童情緒與行為問題的出現(xiàn)。不良的情緒如果無法通過正確的途徑發(fā)泄出來，則會繼發(fā)不良的行為問題，如哭尖叫撞墻搶奪破壞等。

2.孤獨癥兒童行為如何糾正

要讓兒童學(xué)會識別自己情緒失控的信號，首先要讓他識別情緒。在日常生活中，教師及家長可以留意周圍有關(guān)情緒的素材，有意識地豐富兒童關(guān)于情緒的詞匯。如看動畫時可精確地描述故事中人物的情緒；日常生活中，可借助現(xiàn)實體驗描述自己及兒童的情緒，如“你今天表現(xiàn)這么棒，我覺得很開心、幸?！薄澳憬裉焯娼處熓樟送瑢W(xué)們的作業(yè)，我覺得好貼心，謝謝你”等；也可借助一些針對某類情緒的繪本，幫助兒童理解一些情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)會應(yīng)對某種情緒的方法。

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3.兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法

環(huán)境是寶寶的另一個老師，家長應(yīng)該帶孩子多 接觸大自然和周圍的環(huán)境，開闊孩子的眼界，或用實物、玩具等來發(fā)展孩子的感覺。讓孩子在豐富的環(huán)境中接受更多的詞匯，讓他用語言表達出來，多聽成人的談話，或用實物、圖片等引導(dǎo)孩子多說話，同時家長要保護孩子的求知欲和好奇心，對打破沙鍋問到底的提問要有耐心，要重視孩子的問題，千萬別隨口說說，家長還要關(guān)心孩子的游戲活動。努力創(chuàng)造孩子親手實踐機會。

4.嬰幼兒發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練

嬰兒發(fā)育遲緩需要到醫(yī)院專科去做個綜合評估后再制定治療方案，一般可以通過早期干預(yù)，康復(fù)治療效果是比較好的，一般臨床上康復(fù)訓(xùn)練的方法有：游戲療法、手勢符號的訓(xùn)練、文字訓(xùn)練、交流訓(xùn)練等，當(dāng)發(fā)生這種疾病時需要多跟患孩交流，注意開導(dǎo)。

5.如何訓(xùn)練自閉癥兒童

自閉癥兒童可以有語言，但這種語言是沒有溝通交流作用的。換句話來說就是孩子能說話，例如說媽媽，被子，氣球等但是不理解說的話是什么含義。也不知說的話和實物的對應(yīng)關(guān)系。發(fā)育遲緩的孩子是認(rèn)知理解能力落后，不能有效的模仿和學(xué)習(xí)語言發(fā)音，當(dāng)認(rèn)知能力提高后，可以說話，并能理解說話的含義。

6.語言發(fā)育遲緩問題怎么訓(xùn)練

學(xué)活動內(nèi)容要豐富，安排要恰當(dāng)，一般在精力集中的時候安排認(rèn)知及語言內(nèi)容；精細(xì)活動則安排在后半段或插在認(rèn)知及語言項目的中間；大運動則安排在上午及下午的開始階段。每天要安排親子活動。每天安排外出活動，為孩子增加認(rèn)識周圍世界的機會。一天中要創(chuàng)造機會，盡可能讓孩子有自由支配的時間，玩玩具、聽音樂或做其他喜歡的事。

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