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當(dāng)自閉癥兒童出現(xiàn)情緒時(shí),無論是正面還是負(fù)面情緒,家長或老師應(yīng)立即表現(xiàn)與孩子同性質(zhì)的情緒。比如當(dāng)孩子開心時(shí),大人就表現(xiàn)得很開心,并在活動過程中盡量和孩子保持眼神接觸。出示一張日常生活代表物的照片,讓自閉癥兒童取出一張相配的表情照片配對,并協(xié)助孩子說出引起情緒的狀況,比如“有玩具,會開心”。
表達(dá)情緒及需要的方式:孤獨(dú)癥兒童往往難以明白和表達(dá)自己的感受,也難以解讀別人的行為,因此容易累積緊張及不滿的情緒。他們可能會用哭鬧、發(fā)脾氣等方式來表達(dá)自己的感受和需要,以紓緩內(nèi)心的緊張及挫敗。逃避任務(wù):面對能力以外的事情,孤獨(dú)癥兒童用他們自己的方式在發(fā)泄著情緒。
可以讓孩子學(xué)著參加一些集體活動,比如和鄰居小朋友做游戲、做作業(yè)等等,而且還需要讓孩子盡早到學(xué)校學(xué)習(xí),這樣就可以緩解孩子自閉癥的癥狀,不可以因?yàn)楹⒆拥牟∏榫妥尯⒆右粋€(gè)人在家里面,這樣會更加的危險(xiǎn)的,要鼓勵孩子多出去玩玩走走,就可以起到很好的幫助治療的效果,而且平時(shí)多參加一些集體活動,也可以有效的幫助孩子的情緒得到很好的緩解,還可以有助于孩子提高免疫力。
目前尚缺乏能改變孤獨(dú)癥病程、改善核心癥狀的藥物。藥物治療是一種輔助治療的方法,在患兒癥狀嚴(yán)重時(shí)通過藥物改善癥狀。常用的藥物包括抗精神病藥、抗抑郁藥多動和注意缺陷治療藥等。家中孩子確診為孤獨(dú)癥后,家長應(yīng)配合醫(yī)生對患兒進(jìn)行治療耐心引導(dǎo),定期復(fù)查。
兒童語言發(fā)育遲緩平時(shí)多跟孩子說話,引導(dǎo)孩子說話。買一些適合孩子看的繪本,慢慢地引導(dǎo)孩子讀,并且要讀出聲來。因人而異不要操之過急,慢慢尋找適合孩子的最佳方法。語言是人類交流最重要的工具和方式,語言的出現(xiàn)需要神經(jīng)系統(tǒng)、聽力、口腔及咽部等諸多系統(tǒng)或器官相互配合完成。
孩子的語言發(fā)育遲緩。其訓(xùn)練方法有交流態(tài)度的訓(xùn)練;事物的操作訓(xùn)練;手勢符號的訓(xùn)練;實(shí)物的識認(rèn)訓(xùn)練;詞匯的理解訓(xùn)練表達(dá)訓(xùn)練。應(yīng)去當(dāng)?shù)卣?guī)的婦幼保健機(jī)構(gòu)的兒童神經(jīng)康復(fù)科就診,在康復(fù)科醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練為好。
兒童感統(tǒng)預(yù)防,感統(tǒng)失調(diào),視知覺反應(yīng),聽知覺反應(yīng),思維能力及行為能力提高等實(shí)際情況安排具體課程供大家選擇。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提供給兒童感覺信息,幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng);幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感覺信息;幫助兒童做出正確的判斷,最終提高受訓(xùn)兒童的組織能力學(xué)能力及集中注意的能力
檢查來查一下導(dǎo)致孩子發(fā)育遲緩的原因了。只有找清楚原因,才好進(jìn)行針對性的治療。所以,你可以帶孩子到省一級的兒童醫(yī)院掛兒科或者是兒??凭驮\,先向接診醫(yī)生說清楚來意,在進(jìn)行血生長激素,甲功等等檢查,舉例來說,假如檢查之后提示孩子的生長激素分泌減少的話,可以考慮采用人工生長激素補(bǔ)充治療。
小孩子智力發(fā)育遲緩是指生長發(fā)育過程中速度減慢或順序異常的現(xiàn)象。對于智力低下兒童,應(yīng)早期診斷,確診后盡快干預(yù)。最好的治療是康復(fù)訓(xùn)練。孩子應(yīng)該被送到專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)訓(xùn)練。孩子的年齡相對較小,可塑性相對較大。如果積極治療,精神發(fā)育遲滯將明顯減輕。
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