除了單詞，咱中國人最熱衷的就是句型了。單詞要裝進句型里才能用，所以我們各種教材幾乎都是在教句型。因此，我們使用英語的模式也很清楚：想說一句話之前，先想用什么句型，然后想相應(yīng)的單詞，裝進去，主謂賓齊全，好了，安心了。老外給咱這個模式起了個名字，叫“語法英語”。那意思是，你說的都符合語法，但是我們不這么說。

記得在加拿大的時候，有一天，我要給小寶的餐盒上面寫名字，正在找筆。結(jié)果小寶看了一眼餐盒，說了句：Already named. 當時他剛上幼兒園兩個多月，在此之前我們在家里基本不講英文。這句話，一定是在幼兒園某個同樣的場合下，老師說了這樣的話，而老師是不可能翻譯成中文讓他明白的。而如果我問他 named 是什么意思，他百分之百也是不知道的。

后來我從這句話，想到他從幼兒園回來復(fù)述的一些話。我發(fā)現(xiàn)，幾乎找不到我們過去學的語法的痕跡，而且大多數(shù)就是兩三個詞，根本不具備句型的完整性，主謂賓很多部分都是省略的。

從這一點上看，我們一直以來的英語學習模式僅僅是課堂模式。課堂模式最大的問題在于，這些單詞和句型沒有被放在活生生的情境中，都是編造的模擬場景。

當我們在現(xiàn)實生活中需要運用所學的知識進行表達的時候，必須要經(jīng)過一個轉(zhuǎn)化的過程。所以重新造句成了必然，而這個被造出來的句子，就是典型的中式英語了。在和外國人交流的過程中，這種模式下出來的英語先不說老外聽得懂聽不懂，單就反應(yīng)的時間上就來不及。

說到這里，有人會說，在中國沒有英語環(huán)境，所以只能在課堂上學習。其實完全不是這么回事。

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