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但是,一旦做題過程中某些難題出現(xiàn)、花了長時間做不出來等非預期情況,情緒狀態(tài)就會從上面的Anticipate轉(zhuǎn)變?yōu)镾urprise,意思是外界的情況超出預期(現(xiàn)有知識經(jīng)驗)。這個狀態(tài)出現(xiàn),會導致大腦的多巴胺減少。如果持續(xù)較久,導致有幾道題不會做而亂猜答案的話,考生的自我認定就會從Trust轉(zhuǎn)為Disgust,這是對自我過往的認定。
新舊語法考試中會有一部分考生重復考察,雖然語法題型上發(fā)生了很大的變化,但是其中改錯題和改進句子題的考點依然保留下來,會在改革后的段落中展現(xiàn)出來,其中邏輯關系題是考察依然是考察的重點。新語法中相比老語法老說更加注重邏輯關系的考察了,判斷上下文的邏輯關系原則是整個語法高分技巧中最為基本的一個,也是解決這類問題的一個方法。
分析的重點不是這個選項有什么問題,而是我的思維過程有什么問題,我的判斷標準有什么問題。 這個過程對于追求分數(shù)快速提升的考生來說是秘訣中的秘訣。 SAT閱讀中容易混淆的選項往往與正確選項只有細微差別,例如比正確選項寬泛或過于絕對。 考生需要根據(jù)自己的錯誤找到自己的判斷標準和試題。 判斷標準之間的細微差距,不斷調(diào)整自己的判斷尺度,每次都接近一毫米,每組都能少犯幾個錯誤。
SAT閱讀考察的不是知識點的記憶,更不會考專業(yè)的學科知識,而是你在高中學到的,也即將運用到學習的閱讀能力,比如怎么思考,怎樣掌握和運用信息和一些重要的閱讀技巧。雖說我們應該是根據(jù)文章的線索去推斷題目的答案,但是由于文化不同,如果能了解相應的歷史背景,是更容易理解的。
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