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從考試設(shè)計來看,數(shù)學(xué)和英語考點基本相同,時間都相對緊張。SAT閱讀主要考察邏輯能力,理解上有深度。A*T閱讀最大的特點是對閱讀速度要求非常高,平均1篇文章和10個題目需要8分鐘,對于從8年級起就開始大量閱讀的美國學(xué)生來講,優(yōu)勢非常明顯;英語非母語的考生,如果沒有大量閱讀的積累,想短時間提高閱讀速度并保證準(zhǔn)確率,不太容易。而美國招生時,對閱讀的小分也有要求,所以即便理科好選擇ACT,也要考慮到ACT閱讀的難度。
積累并反復(fù)記憶固定搭配和易混淆詞匯,固定搭配和易混淆詞匯雖然考察不多,但是必考,也是語法考試的難點。先可以根據(jù)可汗上的積累,然后日常閱讀中也需要多多積累,積累下來后也需要多次復(fù)習(xí)。一定注意,這部分沒有考試范圍,你記得越多,越好。
我們在總結(jié)文法錯題時,按照考點進(jìn)行錯題整理,就能夠馬上找到薄弱考點,實現(xiàn)查漏補缺的目的。那么把 24 個具體的考點放到一個表格中,作為表格的縱坐標(biāo),再把題目每套題的標(biāo)號放在橫坐標(biāo),就能形成這樣一個表格,這樣在有利于我們重點攻克這方面的內(nèi)容,也就是我們的薄弱之處。
文章組織架構(gòu)能力的好壞也直接決定了SAT學(xué)習(xí)中期提分的難易。如果說作文科目會直接考察對于文章組織架構(gòu)的能力,那么語法科目就是通過篇章,來從反面考察這一能力。在此階段,學(xué)生需要重點提升閱讀技巧,熟練判斷文章各層邏輯和構(gòu)架。因為這些能力的積累需要結(jié)合閱讀知識的提升,所以進(jìn)步速度相對緩慢,亦或經(jīng)歷稍長的瓶頸期。
分析的重點不是這個選項有什么問題,而是我的思維過程有什么問題,我的判斷標(biāo)準(zhǔn)有什么問題。 這個過程對于追求分?jǐn)?shù)快速提升的考生來說是秘訣中的秘訣。 SAT閱讀中容易混淆的選項往往與正確選項只有細(xì)微差別,例如比正確選項寬泛或過于絕對。 考生需要根據(jù)自己的錯誤找到自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)和試題。 判斷標(biāo)準(zhǔn)之間的細(xì)微差距,不斷調(diào)整自己的判斷尺度,每次都接近一毫米,每組都能少犯幾個錯誤。
SAT閱讀考察的不是知識點的記憶,更不會考專業(yè)的學(xué)科知識,而是你在高中學(xué)到的,也即將運用到學(xué)習(xí)的閱讀能力,比如怎么思考,怎樣掌握和運用信息和一些重要的閱讀技巧。雖說我們應(yīng)該是根據(jù)文章的線索去推斷題目的答案,但是由于文化不同,如果能了解相應(yīng)的歷史背景,是更容易理解的。
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