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蘇州目前實力強的自閉癥康復(fù)機構(gòu)名單榜首匯總,為什么這么多人在了解自閉癥,不妨我們也來探討探討自閉癥兒童在交流上有什么障礙,自閉癥幾歲治療比較好,兒童自閉癥怎么干預(yù),自閉癥的教育治療有效果嗎,兒童做事行動遲緩怎么辦,兒童語言發(fā)育緩慢怎么治療,自閉癥康復(fù)靠譜嗎,在家如何訓(xùn)練自閉癥兒童。
與交流有關(guān)。在內(nèi)心深處,交流的能力取決于一個被承認(rèn)正在發(fā)生的消息。一個人必須有交流的愿望,另一個人必須想要接收交流。交流不一定是說出來的話,也可以是手勢或面部表情。如果沒有伴隨著發(fā)送和接收消息的信號,就不會有真正的交流。自閉癥患者無法從人們的談話方式來理解他們是否在開玩笑,當(dāng)他試圖跟別人講話時常覺得被冷落。
自閉癥多發(fā)于兒童(如成年后發(fā)病臨床上考慮為其他精神疾?。?,應(yīng)遵循早發(fā)現(xiàn)早治療原則,越早治療效果越好,最好的治療窗口是6歲之前。推薦自閉癥康復(fù)治療,如果發(fā)病時伴有激越行為,可輔助小劑量抗精神病藥物治療,但所用藥物應(yīng)遵照醫(yī)囑及藥物指南,所選藥物應(yīng)適用于兒童。
主要側(cè)重于兒童心理方面的干預(yù),如修復(fù)建立正常的親子關(guān)系,通過感受父母的愛來影響孩子。方法主要有:游戲療法、箱庭療法(沙盤游戲)等等。建議具體的治療一定要結(jié)合以上三種,每一種都有其必要性和側(cè)重點,綜合治療對孩子真的會有很大的幫助。之前在某家自閉癥康復(fù)中心,也是從三個層面綜合進(jìn)行的。
教育的目的應(yīng)該是教他們有用的社會技能,如日常生活中的自理能力、與人溝通的方式和技能、與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)、行為規(guī)范和公共設(shè)施的使用。在教育和培訓(xùn)中應(yīng)特別注意個性化。教育和培訓(xùn)開始的年齡越小越好,而且在獲得教育和培訓(xùn)之后就越容易解決。應(yīng)特別注意父母在教育和培訓(xùn)中的作用。教育和培訓(xùn)也應(yīng)該是持之以恒和長期的,教師和家長應(yīng)該理解,他們不能期望在短期培訓(xùn)中改變孩子的行為,或者必須能夠?qū)W習(xí)一種技能。
父母平時包辦太多,剝奪了孩子鍛煉做事能力的機會,孩子的依賴性越來越強,就沒有主動的習(xí)慣,對自己沒有責(zé)任心。有些父母認(rèn)為孩子動作慢,是因為他們以自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,如果孩子沒有做到,就覺得孩子磨蹭。只有孩子跟同齡的小朋友相比,確實比較慢的時候,才是真正的慢。
語言發(fā)育遲緩,有些孩子說話晚,說活咿咿吖吖說不清楚,是因為感覺動作功能的落后。智力正常發(fā)育受限,不能準(zhǔn)確地發(fā)音,語速慢甚至口吃很難與他人交流。長期如此會妨礙他們與他人的交往。動作不靈活。這些孩子大多行動不便,有的到了5、6歲就不會用剪刀和筷子,有的不敢攀爬,不敢蕩秋千等等。
最開始因為缺乏自閉癥康復(fù)訓(xùn)練相關(guān)理論和技術(shù),只能求助機構(gòu),同時就要開始學(xué)習(xí)之旅了。沒有過硬的理論知識,我們是無法在家庭環(huán)境中幫助孩子訓(xùn)練的,首先你要知道啥是自閉癥,哪些表現(xiàn)是因為自閉癥哪些不是。其次你要知道什么是ABA,這是目前主流康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)的理論基礎(chǔ)。
訓(xùn)練對于孩子一定是枯燥無趣的,所以在家可以把訓(xùn)練內(nèi)容融入游戲,而不是刻板地教學(xué),這樣孩子有興趣有沒在動力,學(xué)習(xí)效率會高出很多。另外就是家務(wù),一定要多讓孩子做他們力所能及的家務(wù),這對于鍛煉他們的生活技能,指令服從,手部精細(xì)等等都非常有幫助,而且他們其實很喜歡做家務(wù),也會很有參與感和成就感。
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