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蘇州自閉癥短期康復(fù)班_蘇州實力強的自閉癥康復(fù)學(xué)校名單榜首今日公布,為了大家能深刻了解自閉癥,小編特地整理出自閉癥兒童喜歡重復(fù)嗎,自閉癥是病嗎,自閉癥的教育治療有效果嗎,自閉癥怎么干預(yù),自閉癥康復(fù)靠譜嗎,自閉癥康復(fù)跟家庭氛圍有關(guān)系嗎。
重復(fù)性的活動和狹隘的興趣相關(guān)。這些對很多孩子的家長來說都很陌生的特征,究竟“自閉”在何處?把積木或小汽車整齊排列成小圖案,這樣一兩次會讓人覺得很可愛,但如果日復(fù)一日重復(fù)同樣行為而不去探索其他玩積木或小汽車的方法,就非常令人傷心了。這正是典型自閉癥中興趣愛好的重復(fù)和執(zhí)著特質(zhì)的極端特征。另一種看待重復(fù)性行為的方式是可以把它看作極端執(zhí)拗。事實上這是在強烈抵制改變,厭惡創(chuàng)新。
那么這樣的孩子是病還是“殘疾”?如何劃分?其實說的形象一點就是一個“不具備健康和完整零件的人”。而自閉癥孩子,大腦發(fā)育是不正常的,但還不是完全的不發(fā)育,只是在發(fā)育的時候,腦神經(jīng)區(qū)別于其他我們叫做“正常人”的布局和樣子。結(jié)果就導(dǎo)致了這些人的行為,思維與我們不同,所以被稱作“來自星星的孩子”,他們與我們格格不入,不能理解我們這個世界的規(guī)則和為人處世之道。
教育的目的應(yīng)該是教他們有用的社會技能,如日常生活中的自理能力、與人溝通的方式和技能、與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)、行為規(guī)范和公共設(shè)施的使用。在教育和培訓(xùn)中應(yīng)特別注意個性化。教育和培訓(xùn)開始的年齡越小越好,而且在獲得教育和培訓(xùn)之后就越容易解決。應(yīng)特別注意父母在教育和培訓(xùn)中的作用。教育和培訓(xùn)也應(yīng)該是持之以恒和長期的,教師和家長應(yīng)該理解,他們不能期望在短期培訓(xùn)中改變孩子的行為,或者必須能夠?qū)W習(xí)一種技能。
自閉癥兒童學(xué)習(xí)緩慢。 學(xué)一個東西學(xué)一個字可能需要很多天甚至半個月,家庭的氛圍是特別重要的,感知并因此也有影響他學(xué)習(xí)的情緒問題。 關(guān)于自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練,由于學(xué)科種類繁多,每個孩子的能力各不相同, 家長最好有培訓(xùn)經(jīng)驗,掌握一些初步的知識,才能為孩子做好干預(yù)。
最開始因為缺乏自閉癥康復(fù)訓(xùn)練相關(guān)理論和技術(shù),只能求助機構(gòu),同時就要開始學(xué)習(xí)之旅了。沒有過硬的理論知識,我們是無法在家庭環(huán)境中幫助孩子訓(xùn)練的,首先你要知道啥是自閉癥,哪些表現(xiàn)是因為自閉癥哪些不是。其次你要知道什么是ABA,這是目前主流康復(fù)訓(xùn)練技術(shù)的理論基礎(chǔ)。
雖然家庭氛圍與是否患有自閉癥無關(guān),但對于孩子的康復(fù)訓(xùn)練影響很大,溫馨歡快的家庭氛圍孩子是能夠感受到的,他們并不是木頭一塊也會渴望父母的關(guān)愛,也會因為父母的態(tài)度而有不同的心態(tài)。自閉癥兒童并不是沒有感知的,做父母的一定要內(nèi)心豁達開朗,帶孩子走出陰影。
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