重磅來襲|石家莊發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)今日新排名盤點(diǎn)【優(yōu)選機(jī)構(gòu)】，對(duì)于太原感統(tǒng)培訓(xùn)，我們都不陌生，通過感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些，感統(tǒng)訓(xùn)練到底有用嗎，感統(tǒng)問題會(huì)自愈嗎，空間方位的感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)有哪些現(xiàn)象呢，嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)有哪些癥狀我們可以有更深刻認(rèn)識(shí)。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些

感覺統(tǒng)合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺功能輕度減退或協(xié)調(diào)障礙的現(xiàn)象。 可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：1.平衡功能訓(xùn)練：平衡功能可以通過平衡木或有意識(shí)地走平衡路徑來訓(xùn)練；2、視功能訓(xùn)練：通過看東西或通過搜索巡視等方式鍛煉視功能；3、感覺功能訓(xùn)練：可以通過觸摸、按摩等方法改善感覺功能。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練到底有用嗎

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)幼兒非常有用。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指人體有效利用自身在環(huán)境中的感官。從外界獲取不同的感覺信號(hào)，并輸入大腦的能力。 大腦處理輸入信息并做出適應(yīng)性反應(yīng)。 感覺訓(xùn)練不足或不平衡會(huì)影響大腦功能區(qū)、感覺器官和身體的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問題。

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3.感統(tǒng)問題會(huì)自愈嗎

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子感統(tǒng)出現(xiàn)了問題一般情況都不大，慢慢長(zhǎng)大性格一變基本上都好了。這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，很多小孩子感統(tǒng)出現(xiàn)問題就會(huì)造成心理陰影，長(zhǎng)期不開導(dǎo)孩子的話那么就會(huì)一直影響，導(dǎo)致孩子越大問題越明顯。當(dāng)孩子感統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)一定要及時(shí)的去治療

4.空間方位的感統(tǒng)訓(xùn)練

方位感主要是右腦的功能，現(xiàn)在孩子從小接受的大都是語(yǔ)言的培養(yǎng)，如識(shí)字、背詩(shī)歌等。這種練習(xí)提高只與左腦有關(guān)，實(shí)際上要將語(yǔ)言真正理解還要靠感覺動(dòng)作，在此，右腦的作用是關(guān)鍵。方位感強(qiáng)的孩子，做事情有條理、有順序，動(dòng)作自如，對(duì)物體的位置常有確切的把握，他們能以自我為中心，認(rèn)識(shí)物理世界，在陌生的地方不易丟失。書寫時(shí)筆劃順序能夠一致，不會(huì)有偏旁部首左右顛倒的現(xiàn)象。在語(yǔ)文的理解上，也因有方位感，才不會(huì)語(yǔ)無倫次，雜亂無章。方位感的培養(yǎng)與訓(xùn)練還有助于孩子的邏輯思維能力的發(fā)展，并對(duì)空間知覺和空間推理能力都有促進(jìn)作用。

5.感統(tǒng)失調(diào)有哪些現(xiàn)象呢

感統(tǒng)失調(diào)主要出現(xiàn)在兒童時(shí)期，感統(tǒng)失調(diào)可能會(huì)有注意力不集中的表現(xiàn)。像學(xué)生上課的時(shí)候睡覺或者小動(dòng)作很多等等，有的孩子可能會(huì)記憶力差讀寫方面困難。寫字的時(shí)候容易把字寫反，像平衡力比較差容易摔跤說話比較晚等現(xiàn)象。

6.嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)有哪些癥狀

通常情況下，比較嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓人出現(xiàn)感覺障礙。比如說他的觸覺能力和聽覺能力出現(xiàn)了協(xié)調(diào)障礙，包括他嗅覺和視覺也出現(xiàn)了類似的協(xié)調(diào)障礙。打個(gè)比方如果被蚊蟲叮咬后沒有任何感覺，或者其它情況出現(xiàn)協(xié)調(diào)不一致，都是感統(tǒng)失調(diào)的嚴(yán)重癥狀。

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