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有機城市質(zhì)感。 整體建筑密度太高,道路狹窄,兩輛車并排行駛略顯困難。 人行道擁擠,非機動車和機動車只能在6米左右的道路上緩慢行駛。 在同一區(qū)域下,下圖的填海大陸上的幾何紋理是經(jīng)過規(guī)劃后明顯形成的。 在同一地區(qū),建筑物的數(shù)量是前者的十分之幾。 寬闊的道路之間有綠化帶和行道樹。 整體渲染回到字形布局。
為了幫助內(nèi)地學生盡快適應新環(huán)境,目前在澳門高校就讀的內(nèi)地學生成立了內(nèi)地學生聯(lián)會,該會每年均舉辦各類活動,豐富內(nèi)地生的課余生活,同時還會舉辦粵語培訓班、迎新會等活動,協(xié)助內(nèi)地學生融入澳門社會。每年秋季開學時,多所高校均會實行“幫新帶新”的措施。
澳門的教學方法不同于內(nèi)地,也令很多新生充滿新鮮感。例如,學習氛圍相對自由,老師上課基本不點名,課程也較少,但需要課下完成的作業(yè)比較多,且大部分是小組作業(yè),需要學生有較強的自學能力,在圖書館里啃資料但收獲也較大。
澳門的校園利用率較高,面積小,一出校門就是繁華街市,學術(shù)氛圍不太濃厚,但同時也有其優(yōu)勢,當?shù)氐乃囆g(shù)氛圍比較濃郁,一有時間許安就會去看舞臺劇、藝術(shù)展,文娛生活非常豐富。此外,高校的社團組織亦是多種多樣。
澳門大學在推動校園國際化方面獲得世界認同,已建立一支國際化優(yōu)秀師資隊伍,超過八成教員來自全球。課程以英語授課,吸引了來自世界各地的國際生到來求學,使校園充滿多元文化色彩。澳門大學不斷拓展跟海外大學的網(wǎng)絡,以促進學術(shù)交流,在校內(nèi)積極搭建國際合作研究的平臺,擴濶學生視野。
考生的高考成績一般須達到其所屬省/市/自治區(qū)的本科第一批次錄取分數(shù)線,個別院校參考本科第二批次錄取分數(shù)線擇優(yōu)錄取。藝術(shù)類專業(yè)則綜合考慮考生藝術(shù)專業(yè)成績和高考文化成績,擇優(yōu)錄取。詳情請參閱有關(guān)院校之招生簡章或網(wǎng)頁。
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