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其實厭學(xué)從小學(xué)到高中甚至各個階段都會有出現(xiàn),只是說每個年齡段出現(xiàn)的情況不一樣,年齡大一點的孩子可能就能自我調(diào)節(jié),但是年齡越小的孩子,如果說家長找不到原因的話,能幫他解決問題,只會越來越嚴(yán)重,所以作為家長,我們更多的時候是需要耐心的去聽孩子講他遇到的事情,以及對學(xué)校和學(xué)習(xí)方面的一些難題,而不是一味的去指責(zé)或者是教訓(xùn)他,這樣反而會起反作用
家長要認(rèn)識到孩子在青春期的時候叛逆是正常的,并不是刻意跟家長作對,以平和的心態(tài)對待和處理這件事情,可避免親子間產(chǎn)生許多不必要的矛盾;孩子進(jìn)入青春期后,家長無需再事事替孩子去做,應(yīng)適當(dāng)放手讓孩子得到一定的磨煉,逐漸形成獨立的人格;
當(dāng)孩子特別叛逆不聽話的時候,這個時候如果家長非常暴怒,是不適合教育孩子的,這個時候雙方都應(yīng)該冷靜一下,給彼此空間思考,因為暴怒下,容易失去理智,教育孩子只會針鋒相對,所以,暴怒中的家長需要轉(zhuǎn)移下注意力,留給彼此空間冷靜思考,等平靜后再跟孩子交談。
青少年厭學(xué)的表現(xiàn)還會表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上。他們不愿意認(rèn)真復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)完成作業(yè),總是急于完成任務(wù),粗心大意提不高成績,不注重方法和規(guī)律。這些表現(xiàn)可能會導(dǎo)致青少年漸漸的喪失對學(xué)習(xí)的信心,感到冷漠和孤獨,最終形成心理退縮和失敗,甚至?xí)葎e人少很多機會。
近年來隨著青少年叛逆行為的不斷增加,越來越多的管教學(xué)校應(yīng)運而生,為這些青少年提供幫助和指導(dǎo)。這些學(xué)校通常采用專業(yè)的心理輔導(dǎo)和教育方式,幫助叛逆青少年重新認(rèn)識自我,糾正思想和行為上的錯誤,從而幫助他們回歸正常的生活軌跡。
雖然叛逆管教學(xué)校的做法一度引起爭議,但是它確實為一些青少年提供了幫助和改變的機會。通過學(xué)校的教育和管教,許多青少年能夠認(rèn)識到自己的問題所在,并且有了改變的動力。然而,叛逆管教學(xué)校并不適合所有的叛逆青少年。
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