精選河北‖石家莊排名感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪個(gè)口碑好，很多人有這樣的疑問，自閉癥真的有用嗎？有沒有用請(qǐng)看以下自閉癥是什么原因引起的，面對(duì)青少年的厭學(xué)情緒怎么疏導(dǎo)，特殊兒童的習(xí)慣培養(yǎng)很重要，兒童孤獨(dú)癥的干預(yù)方法，自閉癥的費(fèi)用是多少，語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法。

1.自閉癥是什么原因引起的

自閉癥又叫孤獨(dú)癥引起該病的原因有很多，主要原因是遺傳因素，此外孕產(chǎn)不良因素等可能會(huì)提高發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)調(diào)查，我國(guó)0-6歲的兒童孤獨(dú)癥患病率為1.遺傳因素:研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥有明顯的遺傳傾向。孤獨(dú)癥患兒的弟妹出現(xiàn)孤獨(dú)癥的幾率是普通兒童的215倍。

2.面對(duì)青少年的厭學(xué)情緒怎么疏導(dǎo)

要知道厭學(xué)這個(gè)詞是一種負(fù)面的心理暗示。 戴著這頂帽子的孩子很容易在心里告訴自己，我是一個(gè)討厭學(xué)習(xí)的人。幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)是防止厭學(xué)的重要基礎(chǔ)。體驗(yàn)可以讓孩子感受到自我效能感，讓他建立積極的自信——我能做到。這種內(nèi)心獨(dú)白是如此的強(qiáng)大，它可以抵抗所有的退縮和逃避。所謂成功并不是什么了不起的事情，成功是一個(gè)孩子努力去實(shí)現(xiàn)他想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

3.特殊兒童的習(xí)慣培養(yǎng)很重要

家長(zhǎng)對(duì)于特教孩子習(xí)慣養(yǎng)成具有極其重要作用，因此培養(yǎng)特殊兒童自理能力方面需要得到家長(zhǎng)的支持和幫助。部分家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子在活動(dòng)中存在一定程度的風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致所有事情都親力親為，這樣對(duì)他們來說是失去了更多自理能力的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)對(duì)也應(yīng)該在特殊教育方面增強(qiáng)自己，逐步轉(zhuǎn)變觀念。

4.兒童孤獨(dú)癥的干預(yù)方法

國(guó)內(nèi)外公認(rèn)康復(fù)訓(xùn)練是改善兒童孤獨(dú)癥核心癥狀、提高患者生活質(zhì)量的最有效方法。教育訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童社會(huì)交往能力言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流能力的發(fā)育，促進(jìn)智力發(fā)育培養(yǎng)自理能力，改善生活質(zhì)量等。具體方法包括行為分析療法、教育課程人際發(fā)展干預(yù)療法等。需要醫(yī)生、患兒家庭社會(huì)共同合作完成。

5.自閉癥的費(fèi)用是多少

自閉癥的治療以康復(fù)訓(xùn)練和教育為主。迄今為止在很多城市，公立醫(yī)院都沒有康復(fù)訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)施，有的是私人承辦的工作室或機(jī)構(gòu)，費(fèi)用相對(duì)較貴，一般家庭可能很難承受長(zhǎng)期康復(fù)訓(xùn)練和教育的費(fèi)用。除了康復(fù)訓(xùn)練和教育的費(fèi)用，一些患者合并激越、攻擊等行為則需要借助藥物，如利培酮、阿立哌唑等控制癥狀，一般一個(gè)月100-200元即可。

6.語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練

1.注意力訓(xùn)練：主要是通過兒童使用各種益智玩具，如放圖形游戲、認(rèn)顏色游戲、找物游戲等，能夠有效鍛煉兒童的眼手靈活性2.交流態(tài)度訓(xùn)練：主要通過接觸性游戲和對(duì)話交流完成信息傳遞、思想互換3.社交訓(xùn)練：平時(shí)要讓兒童多說短句、多說繞口令以及朗讀詩(shī)歌、唱歌達(dá)到語(yǔ)言康復(fù)的目的。平時(shí)多與人交往進(jìn)行語(yǔ)言交流等，做好社交訓(xùn)練。

7.語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法

主要有四種訓(xùn)練：①游戲療法?？梢酝ㄟ^游戲提高孩子的興趣來促進(jìn)交流行為的發(fā)展。②手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的較重兒童可以將手勢(shì)語(yǔ)作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式。③文字訓(xùn)練。文字訓(xùn)練適用于語(yǔ)言理解與表達(dá)的發(fā)育均遲緩的兒童。④交流訓(xùn)練。隨時(shí)隨地都進(jìn)行交流訓(xùn)練，增進(jìn)患病兒童社會(huì)交往的能力。

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