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1.高中如何學(xué)習(xí)好英語(yǔ)

讀也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,紙質(zhì)的電子的小說(shuō)類教材類。閱讀材料也是分級(jí)的,遇到生字直接按住就顯示中文釋義。也可以買紙質(zhì)的書(shū),新概念是不錯(cuò)的教材推薦,雖然內(nèi)容比較老舊了,但整個(gè)教材的編寫(xiě)是很科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹4送?,各種英文雜志、報(bào)紙、書(shū)刊,都可以作為閱讀素材。扇貝比較好的是每日都有打卡計(jì)劃,每日要完成規(guī)定的 閱讀量,可以起到督促的作用。

2.如何看待英語(yǔ)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)一直是我中學(xué)時(shí)比較抵觸、也學(xué)得不太上心的學(xué)科,而“不學(xué)英語(yǔ)”一直是我那時(shí)的愿望。所以這次,我覺(jué)得太好了。我雙手支持取消英語(yǔ)課/主課,而我,會(huì)繼續(xù)讓孩子認(rèn)認(rèn)真真地把英語(yǔ)當(dāng)作最重要的內(nèi)容之一,去好好地使用和學(xué)習(xí)。為什么要學(xué)英語(yǔ)?沒(méi)啥原因,因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)真的太重要了。我對(duì)“英語(yǔ)只對(duì)不到10%的畢業(yè)生有用”這個(gè)數(shù)據(jù)高度存疑,并且認(rèn)為這個(gè)結(jié)論很扯。

3.初高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略

在初高中銜接期,學(xué)生的課堂積極性通常較高,其主體意識(shí)和參與度較高。如若以課堂活動(dòng)為載體,將活動(dòng)式的教學(xué)策略融入到語(yǔ)法課的教學(xué)中,取代死板的語(yǔ)法知識(shí)規(guī)則講解,必將受到良好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又常常產(chǎn)生于活動(dòng),當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言時(shí),大腦都很活躍,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知力也清晰,記憶也就更加牢固。

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4.初高中英語(yǔ)考試內(nèi)容有什么區(qū)別

初中的英語(yǔ)考試更注重試題根底運(yùn)用,內(nèi)容不多,但是比較重復(fù),所以學(xué)生們感覺(jué)到比較簡(jiǎn)單和輕松,相對(duì)應(yīng)的考試成績(jī)也很不錯(cuò),學(xué)習(xí)的積極性很高。但是高中的試題考驗(yàn)的是學(xué)生的邏輯思維能力,還有分析判斷能力和歸納學(xué)習(xí)能力的考察,范圍很廣,各種題量也比較大,如果只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)還不夠,還需要大量學(xué)習(xí)課外知識(shí),加強(qiáng)語(yǔ)言詞匯的運(yùn)用能力培養(yǎng)。

5.高中英語(yǔ)線上學(xué)習(xí)好不好

高中英語(yǔ)線上學(xué)習(xí)還是很好的,在線上學(xué)習(xí)的話就是一對(duì)一的課程,老師會(huì)根據(jù)我們的實(shí)際請(qǐng)款來(lái)整理出適合教學(xué)方案,再給你進(jìn)行教學(xué),有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)老師也能夠及時(shí)的給你解答,這樣的話就會(huì)很有利于我們的學(xué)習(xí)。

6.如何學(xué)好初中生物

可以提高閱讀和整理筆記的積極性,通過(guò)復(fù)習(xí)回憶,把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在腦子里再回想一遍,能記住的都是自己已經(jīng)學(xué)冬的,沒(méi)有記住的也就是自己沒(méi)有學(xué)懂的,這證明你的記憶恰好是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查。對(duì)于那些回想不起來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自然就會(huì)急著去翻看筆記。這樣,讓你對(duì)生物課有興趣,課后每天自覺(jué)整理筆記和看書(shū)的積極性,并自覺(jué)地將忘記的知識(shí)重點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性

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