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1.孤獨癥兒童的自然教育療法

重點對孤獨癥兒童的訓練應當在非人工的環(huán)境中進行,并盡最大可能鼓勵兒童加入到訓練過程中,以起到示范與強化作用。訓練他們掌握基本的社會生活和學習技能,如上廁所、買東西、吃飯、社交規(guī)則等,緩解其社交障礙,使其達到生活基本自理,有的孩子甚至能回歸社會。

2.自閉癥會影響兒童語言功能

正常兒童2 ~ 3歲是學習習頭語言的最佳時期,因為這時兒童神經(jīng)系統(tǒng)的完善、認知水平的發(fā)展開始進人一個新的發(fā)展期,即開始突破非交流性言語,也稱為自我中心言語。而這個時期恰恰是孤獨癥兒童的發(fā)病期,如果這個時期的兒童已經(jīng)具備了仿說的能力,會發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)大量的鸚鵡學舌、答非所問以及錄音回放等語言現(xiàn)象。

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3.選擇自閉癥機構要看師資

不論是合法資質的機構還是邊緣機構,都有師資短缺的問題。由于自閉癥患兒不斷增多,專業(yè)師資人才跟不上,許多機構因而降低了招聘老師的要求,招聘老師以幼師或高中畢業(yè)為主,通過短暫培訓后讓老師自己摸索和成長,家長可以查詢機構的招聘信息,以了解機構是否合理。

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