英語(yǔ)不好，是不是沒(méi)辦法在家和孩子英語(yǔ)互動(dòng)呢？
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A：不會(huì)英語(yǔ)，也能用英語(yǔ)親子互動(dòng)
兩類媽媽，兩種不同的親子互動(dòng)
英孚青少兒英語(yǔ)學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)蔡宜淮指出，很多媽媽都覺(jué)得自己英語(yǔ)不夠好，不能陪伴孩子在家進(jìn)行親子學(xué)習(xí)。其實(shí)，針對(duì)不同英語(yǔ)程度的家長(zhǎng)，是可以采用不同的親子學(xué)習(xí)方法的：

■完全不會(huì)英語(yǔ)的媽媽：從親子閱讀開(kāi)始
建議媽媽可以和孩子一起從親子閱讀開(kāi)始互動(dòng)。還可以購(gòu)買(mǎi)比較權(quán)威的有聲讀物，以便孩子能從小接觸標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音?，F(xiàn)在網(wǎng)上有很多免費(fèi)的英語(yǔ)音頻資料可以下載。媽媽可以陪著孩子一邊聽(tīng)故事，一起大聲跟讀，還可以進(jìn)行角色扮演，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣。在親子學(xué)習(xí)和互動(dòng)的過(guò)程中，媽媽也可以跟著孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助自身英語(yǔ)水平的提高。

■平時(shí)不太用英語(yǔ)的媽媽：注意吸收學(xué)習(xí)方法
如果是中學(xué)和學(xué)過(guò)英語(yǔ)的媽媽，那不用太擔(dān)心。你已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言能力了。如果希望孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那自己就要行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)去吸收學(xué)習(xí)方法。幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要就是培養(yǎng)一個(gè)聽(tīng)音辨音的能力和一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在能動(dòng)性。聽(tīng)音辨音能力可以通過(guò)上面說(shuō)的音頻親子閱讀,以及上期介紹的一起看動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行。而幼兒游戲則可以通過(guò)很多有趣的小游戲進(jìn)行。

英孚青少兒英語(yǔ)學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)蔡宜淮指出，只要有想象力，很多生活中的小道具和小活動(dòng)都可以變成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且不需要媽媽具備非常高的英語(yǔ)水平。最關(guān)鍵的是要通過(guò)和孩子的互動(dòng)能讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的趣味性，從而保持一個(gè)持久的好奇心。媽媽教授了多少知識(shí)在幼兒時(shí)期并不是最重要的，重要的是讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)提高自我的追求，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣力量。其次，一定要結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)來(lái)做一些英語(yǔ)互動(dòng)。

親子互動(dòng)不在于教而在于玩
浦東世紀(jì)星雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)許令妹表示，在參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，媽媽的英語(yǔ)水平如何不重要，重要的是能夠激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在親子互動(dòng)方面，不建議媽媽去教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣很容易造成孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抗拒，覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥乏味；而應(yīng)該更多的是陪孩子一起玩，陪他一起看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，陪他一起看英語(yǔ)讀物，陪他一起做游戲，在玩中學(xué)。從某種程度上來(lái)說(shuō)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不是能上軌道，和媽媽的英語(yǔ)水平?jīng)]關(guān)系，倒是和媽媽理解英語(yǔ)教育的理念、方向、方法有關(guān)，和媽媽在研究這個(gè)體系框架的過(guò)程中所付出的努力有關(guān)。

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