朗閣海外考試研究中心 

在寫作課教學(xué)中，經(jīng)常碰到這種情況，不少考生詞匯量不低，卻仍然寫不出好的作文。其實(shí)這部分學(xué)生很有可能寫的是“中國式英語”，從而導(dǎo)致表達(dá)偏差、別扭、錯(cuò)誤，讓考官讀不懂。英語寫作水平高低并不是由詞匯量決定，而是全方位綜合能力的體現(xiàn)。“中國式英語”很可能是這部分學(xué)生寫作難以提高的一個(gè)主要原因。因此將中式思維轉(zhuǎn)換成英語思維主動輸出才是這些考生的根本出路。

方法一  加強(qiáng)英語語法

什么是英文寫作中的“中國式英語”？“中國式英語”也就是我們常說的Chinglish，總體上是指英語寫作時(shí)依然使用中文語法的現(xiàn)象，也叫“語法轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤”。因?yàn)椴]有真正使用英語的語法，而是把自己母語的語法轉(zhuǎn)換到了外語上。

進(jìn)行英文寫作時(shí)，某些學(xué)員搜腸刮肚也寫不出英語作文，然后想出的辦法經(jīng)常是先寫中文稿，再翻譯出所謂的英語作文，或者習(xí)慣性地用中文的表達(dá)方式寫英語作文，這就是典型的中國式英語作文。

要寫好英語文章，首先要使用該語言思考，而不用在頭腦里來回翻譯。將中文式思維轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z思維的最根本的途徑之一就是強(qiáng)化語法知識。許多同學(xué)的詞匯量并不低，但是卻不會用各種復(fù)合句，以及非謂語短語來表達(dá)，而這些恰恰是語法知識的作用。各種從句和非謂語短語的原理、用法和功能，是建立英語表達(dá)思維的重要構(gòu)件，要寫出好的作文，學(xué)生們都需要好好掌握這些。另外，對于詞匯涵義和使用的準(zhǔn)確掌握也很重要。

在寫作時(shí)，要求學(xué)生能夠綜合靈活地運(yùn)用各種表達(dá)結(jié)構(gòu)和日常詞匯來完成一篇作文，不需要用冷僻生澀的詞匯，也無需寫得高深莫測，而是清晰、有條理、有說服力地去表達(dá)自己的思想，將學(xué)過的詞多樣化地運(yùn)用出來，很多情況下，用平常心態(tài)寫出來的內(nèi)容用詞雖平實(shí)但富于變化，表達(dá)的句式豐富多樣，一樣可以表達(dá)深刻的內(nèi)容。

方法二  建立用從句、短語來表達(dá)思想的語言思維

方法一說的是要學(xué)明白各種從句和短語，但往往是學(xué)過之后很多同學(xué)還只是停留在會讀的水平，即閱讀時(shí)碰到各種從句和短語能看得懂，但是要在寫作中主動輸出卻還做不到。就是說這些表達(dá)結(jié)構(gòu)的使用的主動思維還未建立。結(jié)果他們在寫作時(shí)仍然只是較多使用簡單句，多用那些跟中式語言思維比較相似的句子模式。其實(shí)，前述的各種表達(dá)結(jié)構(gòu)他們在中學(xué)階段都基本學(xué)過的，但就因?yàn)榇竽X里缺乏其主動輸出的思維，所以學(xué)了英語多年后還是不會用。

因此，在培訓(xùn)中有必要強(qiáng)化包含各種從句的復(fù)合句，以及含各種短語的句子的表達(dá)思維的建立。做專門的針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，例如先要他們寫下想表達(dá)的思想，然后規(guī)定要用含有關(guān)的從句的復(fù)合句來表達(dá)，布置學(xué)生們回去多做類似的練習(xí)。經(jīng)過這樣的針對強(qiáng)化練習(xí)，培養(yǎng)起他們對各種表達(dá)結(jié)構(gòu)的敏感點(diǎn)。這樣學(xué)員們在寫英文時(shí)就比較容易用得上他們之前用不出的句型了。

方法三  準(zhǔn)確掌握詞匯的涵義和用法

寫出“中國式英語”，除了上面講的語法轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤，不善于用從句和短語的原因之外，還有一個(gè)常見的錯(cuò)誤就是用詞不當(dāng)。許多學(xué)生寫的英文句子按照中文思維理解去讀是通順的，但從英語角度來看是邏輯不通、詞語搭配不當(dāng)、有語病的，甚至意思是相反的。這些毛病往往是由于詞語錯(cuò)誤使用所導(dǎo)致的。很多人查字典是很快的，只瞟一眼中文的詞義，就以為學(xué)會這個(gè)單詞了。殊不知，這個(gè)詞的準(zhǔn)確涵義，詞性，用法，例句等等都要看的，這才叫學(xué)會這個(gè)詞。結(jié)果許多同學(xué)記單詞都只是限于淺層表面的，用起來自然容易錯(cuò)漏百出。

許多單詞在查字典的時(shí)候標(biāo)的都是同一個(gè)中文的詞，但它們的內(nèi)涵是不同的，比如question、problem、issue、matter、trouble，字典里都有中文“問題”的意思，但其內(nèi)涵都是不同的。另外，詞的用法也是個(gè)重要方面，詞性不同，固然使用迥異；即便同是動詞，及物跟不及物，規(guī)則與不規(guī)則，也令其用法不同；詞的搭配也是詞的用法的重要的一點(diǎn)，表示某個(gè)意思時(shí)，有其固定的搭配詞。反之，當(dāng)與不同的介詞或副詞搭配時(shí)，意思可能就不同了。

上述方面都需要向?qū)W生們一再強(qiáng)調(diào)，以引起他們在記憶和理解詞匯時(shí)足夠的重視。