返學(xué)費網(wǎng) > 培訓(xùn)機構(gòu) > 廣州童程童美少兒編程
廣州少兒編程學(xué)校哪兒有,我明白了廣州少兒編程培訓(xùn)只有不斷的完善學(xué)習(xí),知道短板在哪里就可以選擇性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)少兒編程的變化,少兒編程體系課程,怎么當(dāng)少兒編程老師,少兒編程有什么好處,編程鍛煉孩子的創(chuàng)造力,少兒編程可不可以參賽,什么是少兒編程,少兒編程是啥。
我姐姐家孩子7歲了,我給他報了我們機構(gòu)的少兒編程課,以前孩子不愛說話,做什么事情都是喜歡依賴家長。有一次我給他聽了一節(jié)我們學(xué)校的少兒編程體驗課,感覺他還很有興趣。就讓他去學(xué)習(xí)了,感覺很不錯,孩子學(xué)完之后動手能力邏輯思維能力好了很多,現(xiàn)在都不依賴大人了,經(jīng)常自己做事情。
現(xiàn)在很多地區(qū)都是有少兒編程的課程和輔導(dǎo)機構(gòu),目前來說有些學(xué)校來說磕磣體系是很完整,但是都些小的機構(gòu)還是不好的,主要是還是很機械性的培養(yǎng)方式,顯得少兒編程就很枯燥,還有學(xué)校在把成人的編程模式運用到少兒編程,也是不適合的不但對孩子起不到學(xué)習(xí)興趣,后期還是很討厭的,學(xué)習(xí)還是選著課程體系完整適合少兒編程學(xué)校。
所謂師者,傳道授業(yè)解惑也。少兒編程,少兒編程各類軟件的誕生之初,它的定位就不完全是學(xué)習(xí)的輔助工具,更重要的是在于給予孩子修復(fù)、表達和獲得自信的機會。所以作為少兒編程老師,不僅要對專業(yè)有要求,還要端正態(tài)度、擺正理念,做一名“專業(yè)、有效地傳遞知識與態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生趣味創(chuàng)造,自由表達的老師”,這是作為一名少兒編程老師最基本的要求。持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),讓自己不斷提高自身知識是老師的終身事業(yè)。
經(jīng)過國外對少兒編程火熱的沖擊,過內(nèi)也出臺了相應(yīng)的政策,讓少兒編程也走上中小學(xué)的課堂上,讓我們在課堂上學(xué)習(xí)編程語言和在編程當(dāng)中的思維,掌握基本編程知識和受益終生的編程思維,綜合去提升自身素養(yǎng),培養(yǎng)各方面的能力。比如提升邏輯思維能力、學(xué)習(xí)能力、口才能力、交際能力。讓我們在高科技時代,不至于落后其他人。
孩子的想象力是無窮的,哪怕是孩子的夢境也是一部有趣的動畫。編程可以將孩子想法結(jié)合音樂、圖畫一同表達出來??梢酝ㄟ^游戲,動畫等等一些列的方式將想法生動的表達出來。創(chuàng)新意識會在孩子不斷將內(nèi)心想法實現(xiàn)和表達的過程中得到很好的鍛煉,不斷的創(chuàng)新,不斷的思考。具備了自律性和自主學(xué)習(xí)能力將會是社會的中心力量,在融合上創(chuàng)造力,那將會是未來的霸主,極具創(chuàng)新的人才。
少兒編程是可以去參見比賽的,每年一屆的中小學(xué)生電腦制作大賽,其中就可以提交Scratch的作品,目前的參賽方式由學(xué)生所在學(xué)校的信息技術(shù)老師統(tǒng)一報名并上傳作品。另外,中學(xué)生如果學(xué)習(xí)C++,也可以參加奧青賽。競賽不是學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo),當(dāng)然在競賽中也可以開闊眼界,增長知識。抱著這種態(tài)度,而不是為了分?jǐn)?shù)去比賽,這就違背了我們的初衷!
少兒編程是針對6-12歲孩子,其實少兒編程主要是以圖形化的方式教孩子學(xué)習(xí)編程,是不需要掌握大量的英文的,孩子學(xué)習(xí)編程是一個循序漸進的過程,孩子學(xué)習(xí)編程可以提高孩子的數(shù)學(xué)計算能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以及動手能力。
少兒編程就是針6-12歲孩子的編程學(xué)習(xí),一般都是指在青少年時候進行計算機編程能力的教育。不像成人編程,少兒編程不等于是敲代碼,不需要像程序員那樣,對著電腦敲擊鍵盤、乏味地編寫一行行晦澀難懂的英文代碼,然而是少兒編程都是以可以接受的方式,比如堆積木塊的方式,傳遞孩子核心的編程思想和原理孩子也能從中感到樂趣。
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