教育部的一紙文書(shū)透露“外語(yǔ)擬退出統(tǒng)一高考”的改革細(xì)節(jié)，緊接著各地密集出臺(tái)的“高考改革方案”，英語(yǔ)改革成了靶心，“英語(yǔ)滾出高考”一時(shí)引起各方熱議。面對(duì)各類(lèi)傳言，家長(zhǎng)、學(xué)校怎么看？培訓(xùn)市場(chǎng)有無(wú)受影響？昨天，記者進(jìn)行了走訪調(diào)查。

　　【聲音】英語(yǔ)改革主分三個(gè)方向退出高考系誤讀

　　記者了解到，盡管各地高考改革方案具體政策不同，但無(wú)一例外都將英語(yǔ)作為此次高考改革的突破口。昨天特別進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn)，如今高考英語(yǔ)改革分為三個(gè)方向：第一種是依舊保留英語(yǔ)考試且分值不變，只對(duì)考試題型進(jìn)行調(diào)整，目前山東高考已經(jīng)確定取消英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試；第二種是降低英語(yǔ)分值，前不久北京公布的改革方案透露，英語(yǔ)考試總分將自2015年被調(diào)低；第三種則是不再參加統(tǒng)考而是實(shí)行“一年兩考”，這樣的聲音在江蘇高考改革方案中“甚囂塵上”。“從目前各地方案來(lái)看，實(shí)際上英語(yǔ)并未退出高考。”揚(yáng)州一中學(xué)英語(yǔ)老師表示，這些方案只是顯示英語(yǔ)未來(lái)可能不會(huì)統(tǒng)一考試，但若稱(chēng)為退出高考，這會(huì)讓人誤解為英語(yǔ)不考了。

　　【調(diào)查】家長(zhǎng)說(shuō)七成家長(zhǎng)說(shuō)“還要學(xué)”愿為“英語(yǔ)學(xué)習(xí)”買(mǎi)單

　　一直以來(lái)，高考改革任何風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)造成較大的影響。那么這一次的英語(yǔ)改革對(duì)考生有沒(méi)有形成沖擊，記者昨天走訪了市區(qū)多所中小學(xué)。

　　在梅嶺小學(xué)西區(qū)校，記者看到五年級(jí)的課程表上，英語(yǔ)依舊保持每周四節(jié)課。學(xué)校辦公室唐玲透露，課程設(shè)置省教育廳有嚴(yán)格規(guī)定，不能隨意調(diào)整，而且也沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)課的設(shè)置有質(zhì)疑。

　　記者在梅校西區(qū)校門(mén)口，隨機(jī)采訪了10多位學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們的反應(yīng)基本一致，七成家長(zhǎng)表示仍然會(huì)注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。“如果孩子有興趣，肯定就讓他學(xué)下去。”家長(zhǎng)顧女士坦言，以后若是學(xué)校的課少了，她就給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，現(xiàn)在出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)那么多，英語(yǔ)不過(guò)關(guān)根本沒(méi)法成行，而且一年多考又不是不考，讓他繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)不是浪費(fèi)時(shí)間。

　　學(xué)校說(shuō)分?jǐn)?shù)依舊計(jì)入高考“刷分”考生不敢放松

　　本來(lái)是要以英語(yǔ)作為高考改革的突破口，為何這股熱潮始終“高燒不退”？寶應(yīng)中學(xué)張廣銀向記者解釋說(shuō)，英語(yǔ)不參加統(tǒng)考，實(shí)行“一年兩考”，傳聞?dòng)⒄Z(yǔ)成績(jī)還是會(huì)以分?jǐn)?shù)的形式被記入高考總分，所以考生自然不敢放松英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　“未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)考生為了更高分，兩次考試都參加，這種現(xiàn)象也叫‘刷分’。”張廣銀分析說(shuō)，即使兩次考試標(biāo)準(zhǔn)一致，難度系數(shù)相當(dāng)，哪一次更適合自己，考生心里也沒(méi)底，到最后就會(huì)出現(xiàn)選擇考兩次，這樣會(huì)比原來(lái)增加一定的復(fù)習(xí)、考試負(fù)擔(dān)。

　　再?gòu)膶W(xué)校教學(xué)的角度來(lái)看，為了適應(yīng)一年兩考，學(xué)?？赡軙?huì)加快教學(xué)進(jìn)度，如果有學(xué)生對(duì)第一次考試成績(jī)滿意，不考慮考第二次，但不滿意的要考第二次，這樣一個(gè)班的學(xué)生可能就有不同的需求，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)就要視情況重新安排的，應(yīng)該說(shuō)是一次比較復(fù)雜的教學(xué)改革。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)

　　說(shuō)法一：逆市受益學(xué)習(xí)擴(kuò)張至胎教、早教

　　既然學(xué)校不受影響，那么英語(yǔ)改革消息會(huì)不會(huì)讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聞風(fēng)掉頭呢？昨天，記者走訪了市區(qū)多所英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們不約而同地表示，基本上沒(méi)有影響。馬力英語(yǔ)分校校長(zhǎng)仲海濤表示，盡管英語(yǔ)要改革，但短時(shí)期內(nèi)并不會(huì)淡化學(xué)英語(yǔ)的熱情，可以說(shuō)英語(yǔ)不會(huì)就此被拉下“神壇”。

　　記者昨天下午采訪看到，盡管教育部的改革意見(jiàn)已經(jīng)公布了一段時(shí)間，但到了晚上6點(diǎn)以后，各個(gè)培訓(xùn)班依舊人滿為患。仲海濤坦言，本來(lái)以為會(huì)有沖擊，但觀察了一段時(shí)間看，無(wú)論是針對(duì)初、高中生的外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，還是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，事實(shí)上也并未如人們預(yù)想的那樣受到太多影響。

　　仲海濤指出，現(xiàn)在孩子從幼兒園甚至更早就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)考試穩(wěn)坐“頭把交椅”，比如評(píng)職稱(chēng)，有的單位更將通過(guò)規(guī)定英語(yǔ)考試的“人才”，與更多“隱形福利”掛鉤。值得關(guān)注的是，如今英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至蔓延到胎教、早教領(lǐng)域。

　　不僅如此，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，隨著英語(yǔ)普及程度的提高，越來(lái)越多家長(zhǎng)甚至感到“只會(huì)英語(yǔ)還不夠”，小語(yǔ)種成了新的選擇。揚(yáng)州好年華留學(xué)中心的李老師告訴記者，目前部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了德語(yǔ)、法語(yǔ)等小語(yǔ)種的培訓(xùn)。說(shuō)法二：從“應(yīng)試”到“實(shí)用”英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或面臨洗牌

　　采訪中，一位不愿透露姓名的培訓(xùn)老師向記者透露，雖然短期內(nèi)還看不到影響，但是隨著高考改革的推進(jìn)，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)或?qū)⒚媾R“大洗牌”。

　　這位人士透露，這一次高考改革旨在讓英語(yǔ)教學(xué)回歸到正常的軌道上來(lái)，通過(guò)多年的應(yīng)試教育的踐行，已經(jīng)充分意識(shí)到了應(yīng)試教育的不足，考試已經(jīng)從單純的知識(shí)考察轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運(yùn)用能力考查，換句話說(shuō)，原本圍繞“應(yīng)試”而設(shè)計(jì)的語(yǔ)言培訓(xùn)課程、教材和班級(jí)恐將削減或淘汰，而以提高實(shí)際英語(yǔ)使用能力、使用個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)度的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比例或?qū)⑻嵘?/p>

　　隨著美國(guó)紐約進(jìn)入上海開(kāi)辦分校以來(lái)，學(xué)生出國(guó)留學(xué)又多了一個(gè)選擇，這降低了留學(xué)的經(jīng)濟(jì)門(mén)檻，也提高了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)用能力的要求，這也是國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際接軌的新趨勢(shì)。

　　【追問(wèn)】今后英語(yǔ)怎么學(xué)、怎么教？

　　今后英語(yǔ)該怎么學(xué)、怎么教？張廣銀指出，高考英語(yǔ)改革透露了未來(lái)的方向，那就是分層次學(xué)習(xí)和教學(xué)，而不是平均用力，讓喜歡英語(yǔ)的學(xué)生、學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)得更深、更透，而老師也能根據(jù)學(xué)生的層次進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。