2010如何克服我的雅思“語音不全”現(xiàn)象

語音練習(xí)
考核學(xué)生是否能夠適應(yīng)一個(gè)國際化的語言環(huán)境是雅思聽力的測試目的之一。聽力部分我們常聽到的有英式英語、美式英語，包括印度音、日本音等。由于我們出國后交流的對(duì)象可能是歐洲人，也可能是日本韓國人，更可能是印度人。因此在備考期間熟悉各種語音，一方面是為了讓自己更快適應(yīng)進(jìn)入考試狀態(tài)，兩一方面，是為了適應(yīng)今后適應(yīng)國際化的語言環(huán)境做準(zhǔn)備。

此外，由于不熟悉發(fā)音規(guī)則而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象在國內(nèi)考生中比比皆是。很多考生在備考雅思聽力的時(shí)候存在的這樣的問題，“看得懂，聽不懂”。還有些學(xué)生聽到答案了但是往往寫下的是錯(cuò)了。例如nineteen eighty，有些考生的答案會(huì)是1990；three lives寫成three knives等等。連讀、弱化、爆破這些傳統(tǒng)聽力教學(xué)中需要掌握的基本語音現(xiàn)今卻成為很多考生在實(shí)踐中的障礙。

要克服這些語音現(xiàn)象，專家提醒考生先從“我”做起：

1. 首先，要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是應(yīng)試教育體制下學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高學(xué)生的聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍之效。

2. 另外，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。有意識(shí)地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識(shí)，并加以模仿。極大程度上減小自身發(fā)音和錄音本身的差異，因?yàn)橐坏┳陨戆l(fā)音和錄音發(fā)音存在差異的時(shí)候，就會(huì)需要時(shí)間去反應(yīng)，差異越大，需要反應(yīng)的時(shí)間越長，這就會(huì)造成對(duì)信息捕捉的延誤。

專家再次提醒考生，我們以上主要強(qiáng)調(diào)的是語音特征，但并不是要考生去練就一口標(biāo)準(zhǔn)的英音或者美音。標(biāo)準(zhǔn)美語也好，標(biāo)準(zhǔn)英語也好，不用刻意而為。我們要在熟悉英音、美音、澳音等常見音的基礎(chǔ)上，熟練掌握英語發(fā)音特點(diǎn)和規(guī)律，尤其是多以考點(diǎn)形式干擾考生的一些語音特征。

精泛練習(xí) 在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)雅思聽力的出題特征建議考生在備考期間結(jié)合進(jìn)行精聽和泛聽的訓(xùn)練。泛聽是大部分英文學(xué)習(xí)者必然接觸到的方式，新聞、電視、電影等等，泛聽以知其大意為主要目的，但是雅思考試有其獨(dú)有的出題特征，它是以細(xì)節(jié)測試為主要目的，因此，建議在泛聽的基礎(chǔ)上精聽，集中訓(xùn)練，必會(huì)有所收獲。精聽練習(xí)來主要目的是提高考生把握細(xì)節(jié)的能力。在練習(xí)精聽的過程中，專家建議考生有以下幾點(diǎn)可以借鑒：

1. 可以挑選雅思真題系列中的聽力材料，或者其它難度適中的材料。例如一些音相近的單詞，一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽寫有數(shù)字、人名、地名等類似信息的對(duì)話和短文。

當(dāng)然最有針對(duì)性的聽寫材料來源就是雅思考試劍橋真題系列中的相關(guān)內(nèi)容?？梢赃x擇放一句，寫一句的形式，當(dāng)然要力求聽出每一個(gè)細(xì)微的單詞。如果一遍不行，單句重新來過，并總結(jié)自己聽不出來的原因。

2. 也可以選擇整個(gè)一個(gè)section連續(xù)播放，邊聽邊做筆記，以主、謂、賓及實(shí)義動(dòng)詞為主要記錄對(duì)象。不要去看題目，這是對(duì)雅思聽力考試最有針對(duì)性的一種練習(xí)方法了。記錄完畢后，將自己的筆記跟題目對(duì)一下，看是否能把考題中的考點(diǎn)都把握到。通過這種練習(xí)可以更好地揣摩出雅思聽力的思路和特點(diǎn)。

3. 每一次精聽的時(shí)間不宜過長，半個(gè)小時(shí)集中聽就夠了。