合肥經(jīng)開區(qū)服裝培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，最近一段時(shí)間朋友圈怎么都在曬合肥服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我還特意花了些時(shí)間專門查了下要善于在模仿中學(xué)習(xí)和提高，要盡可能的敏感，學(xué)習(xí)服裝制版，什么是服裝陳列師，想象力是核心，要善于學(xué)習(xí)善于模仿。

要善于在模仿中學(xué)習(xí)和提高

模仿是高等生命的共同特征。還記得美國(guó)心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：模仿作為人類行為模式之一，是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用模仿手段，從行為本身的角度來(lái)看，應(yīng)當(dāng)被視為一種抄襲，是創(chuàng)造的對(duì)立面，它不能顯示自己的技術(shù)或能力有多好，但大家都知道，許多成功的發(fā)明創(chuàng)造都是從模仿開始的，模仿應(yīng)當(dāng)被視為一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法。

要盡可能的敏感

設(shè)計(jì)創(chuàng)作靈感和線索往往來(lái)自于生活的方方面面，有些事情看起來(lái)平凡或者微不足道，但它可能包含許多閃光點(diǎn)，如果設(shè)計(jì)師對(duì)此視若無(wú)睹，無(wú)法發(fā)現(xiàn)它們的存在，不能及時(shí)捕捉它們，使用它們，那么許多有用的設(shè)計(jì)材料就會(huì)失之交臂。僅僅依靠一時(shí)的精神感受，缺乏對(duì)所獲得的藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，是很難形成非凡的才能積淀的。

學(xué)習(xí)服裝制版

服裝制版技術(shù)是服裝設(shè)計(jì)技能的精髓，掌握了制版技能就可以不必為找工作發(fā)愁，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)知識(shí)和技能的要求比較高，學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，需要有比較有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師指導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師絕對(duì)是非常全面的，能夠自己完成一件衣服，從他自己的想法到成衣的生產(chǎn)。

什么是服裝陳列師

服裝陳列師的職責(zé)是在顧客導(dǎo)向的固定營(yíng)銷場(chǎng)所，通過(guò)服飾產(chǎn)品和背景空間的布置，努力體現(xiàn)與時(shí)尚相關(guān)的一系列產(chǎn)品的相互關(guān)系、內(nèi)在意義、價(jià)值定位、品牌文化、銷售策略等，通過(guò)視覺傳達(dá)將品牌定義為新的視覺高度。在企業(yè)品牌戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天，服裝陳列師對(duì)于品牌和銷售的促進(jìn)作用已成為一個(gè)共識(shí)。服裝陳列師在國(guó)內(nèi)有著廣闊的發(fā)展空間，在國(guó)內(nèi)也越來(lái)越受到重視。

想象力是核心

想要做設(shè)計(jì)，怎么能沒有豐富而獨(dú)特的想象力呢!如果沒有想象力，那就沒有創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力是設(shè)計(jì)的本質(zhì)。只有用豐富而獨(dú)到的想象力，打破常規(guī)，引領(lǐng)時(shí)尚。在西方時(shí)裝設(shè)計(jì)圈，著名時(shí)裝設(shè)計(jì)師都具有獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。

要善于學(xué)習(xí)善于模仿

模仿行為是高級(jí)生命共有的本性特征。記得美國(guó)心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：模仿作為人類行為模式之一，是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使用模仿手段，從行為本身來(lái)看，應(yīng)該算是一種抄襲，是創(chuàng)作的反義詞，它不能表現(xiàn)出自己的技術(shù)或能力有多好，但應(yīng)該注意到，許多成功的發(fā)明或創(chuàng)造都是從模仿開始的，模仿應(yīng)該被看作是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

上述要善于在模仿中學(xué)習(xí)和提高，要盡可能的敏感，學(xué)習(xí)服裝制版，什么是服裝陳列師，想象力是核心，要善于學(xué)習(xí)善于模仿是我學(xué)習(xí)合肥服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)的前因后果，以及學(xué)前學(xué)后的生活改觀，希望能給更多迷茫中的人起到指引方向的作用。合肥經(jīng)開區(qū)服裝培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班