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1.小學(xué)上補(bǔ)習(xí)班真能變得優(yōu)秀嗎

現(xiàn)如今社會(huì)有文化的人不一定有成就,沒文化的人不一定沒有成就.我問你,愛因斯坦,愛迪生,居里夫人,牛頓小時(shí)候都上過補(bǔ)習(xí)班嗎?毛澤東,周恩來鄧小平,他們小時(shí)候上過補(bǔ)習(xí)班嗎?他們都沒有上過補(bǔ)習(xí)班,但是卻取得了非凡的成就.所以說上補(bǔ)習(xí)班不一定就真的能變得優(yōu)秀。

2.小學(xué)要上輔導(dǎo)班嗎

現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大的,家長又不是專業(yè)的老師,很難輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上的東西,又沒有方式方法,所以輔導(dǎo)肯定要上的,但是要選好的輔導(dǎo)班,不然浪費(fèi)時(shí)間,又浪費(fèi)精力。小學(xué)正是重要起點(diǎn),只有在這個(gè)起點(diǎn)把基礎(chǔ)打好了,掌握了合適的學(xué)習(xí)方法,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)更輕松。

3.小學(xué)需不需要上輔導(dǎo)班

這個(gè)要看孩子的情況。如果這個(gè)孩子成績很差,那么肯定就要去輔導(dǎo)一下,為升初中做準(zhǔn)備。如果孩子成績較好,那么我覺得沒有必要給孩子負(fù)擔(dān)。當(dāng)然,家長忙于工作,無暇照顧孩子的,可以征得孩子同意,讓孩子去輔導(dǎo),也算是課外拓展。還有一些興趣班嘛,這個(gè)要看孩子個(gè)人興趣咯。最好是孩子喜歡的,不要強(qiáng)逼孩子去。

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4.家長自己給小孩輔導(dǎo)好嗎

關(guān)于這個(gè)問題我們可以從這幾種情況來分析,首先如果家長自身知識(shí)文化水平比較高,對教育這一塊比較了解,又有足夠的時(shí)間來輔導(dǎo),那么家長自己給孩子輔導(dǎo)是可以的。如果說家長自己本身知識(shí)文化水平不是很高,但自認(rèn)為小學(xué)知識(shí)還是可以理解的,平時(shí)也從事跟教育無關(guān)的,我個(gè)人覺得的還是不要自己給小孩子輔導(dǎo)吧,畢竟很多的專業(yè)知識(shí)和正確的教育方式你肯定還是不怎么行的。

5.怎樣學(xué)好小學(xué)語文

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)一直以來都是家長和老師頭痛的事情,也是大部分學(xué)生頭痛的事情。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中要先把拼音學(xué)好。對于小學(xué)生而言,拼音在考試中占了很大比例,會(huì)通過不同的考題形式呈現(xiàn)出來,比如給更為正確的音節(jié)進(jìn)行勾畫,這種時(shí)候就需要平時(shí)留心各個(gè)字拼音的拼讀情況。

6.家長如何輔導(dǎo)一二年級(jí)作業(yè)

現(xiàn)在上學(xué)不像很多年前那樣了,之前都說學(xué)生上學(xué)真難,現(xiàn)在孩子上小學(xué)難的是家長。很多家長說比自己上學(xué)都難,原因在于小學(xué)的家長在孩子放學(xué)之后必須要檢查與監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè),對于那些知識(shí)文化水平不高的家長來說更是難上加難。在檢查孩子作業(yè)的時(shí)候我們重點(diǎn)去檢查孩子的字跡是否端正清晰,有不對的地方要加以引導(dǎo)而不是盲目的去責(zé)怪。

7.三年級(jí)以后怎樣檢查孩子功課

孩子在三年級(jí)以后其實(shí)各方面的逐漸有自己的思路,逐漸的有些小成熟,在檢查孩子功課時(shí)我們可以重點(diǎn)的檢查孩子的做題思路,不要直注重于孩子的計(jì)算及答題結(jié)果,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)我們可以給孩子做個(gè)標(biāo)注,讓孩子自己找出錯(cuò)誤的原因,并加以改正,如孩子始終未發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)的加以引導(dǎo)。

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