朗閣海外考試研究中心

雅思閱讀共分為類(lèi)題型，TRUE/FALSE/NOT GIVEN（判斷題）、HEADING（段落標(biāo)題配對(duì)）、MATCHING（搭配題，又細(xì)分為段落細(xì)節(jié)題和名稱(chēng)配對(duì)題）、SUMMARY（摘要）、CHOICE（選擇題，細(xì)分為單選和多選）。這類(lèi)題型中，很多學(xué)生反應(yīng)最頭疼的就是MATCHING題，特別是MATCHING當(dāng)中的段落細(xì)節(jié)題。而這個(gè)題型又呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢(shì)，單以劍八和劍九為例，劍八中，段落細(xì)節(jié)題一共僅出現(xiàn)了4道，而劍九當(dāng)中這個(gè)題型上升到了26道。這樣一個(gè)數(shù)量上的飆升也一定程度上反映了考試方對(duì)這個(gè)題型的重視。而這個(gè)題目因其難定位、耗時(shí)、閱讀量大、正確率低等現(xiàn)狀，被很多考生冠之以“九分殺手”、“惡狼傳說(shuō)”這樣的頭銜。但是兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，本文中，筆者將分析一下這一題型的特點(diǎn)以及解題技巧，以幫助考生們更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)題型所帶來(lái)的困擾。

一、 所謂殺手題型，到底難在哪里

通過(guò)對(duì)劍四-劍九中段落細(xì)節(jié)題的對(duì)比，朗閣海外考試研究中心的專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，段落細(xì)節(jié)題之所以難，在于以下四個(gè)特點(diǎn)：

1. 亂序

段落細(xì)節(jié)題是絕對(duì)亂序的，這跟多數(shù)考生比較擅長(zhǎng)的TRUE/FALSE/NOT GIVEN, 選擇等題型不同，小題和小題之間不存在任何順序性。這就意味著這個(gè)題型不能用順序性去縮小搜索的范圍。

2. 缺乏定位詞

之前同學(xué)們?cè)谧鋈魏伍喿x題型時(shí)，都是從找定位詞開(kāi)始，但是這個(gè)題型題目中很少包含明顯的定位詞，原文中的詞或者短語(yǔ)多被同義轉(zhuǎn)換或者高度概括了，這樣就導(dǎo)致考生在做題時(shí)，出現(xiàn)很難定位的問(wèn)題，由此耗費(fèi)很多寶貴的時(shí)間。

3. 題目要求中NB的出現(xiàn)

雅思閱讀題目要求中經(jīng)常出現(xiàn)NB (You may use any letter more than once)。朗閣海外考試研究中心的專(zhuān)家在此提醒同學(xué)們，如果題目要求中出現(xiàn)了NB, 就一定會(huì)有選項(xiàng)重復(fù)使用，而且多數(shù)情況下，是一個(gè)選項(xiàng)重復(fù)使用一次。NB的出現(xiàn)，也意味著考生們不能用排除法去做題，這在無(wú)形中又增加了這個(gè)題的難度。

4. 只要出現(xiàn)，勢(shì)必是第一個(gè)題型

段落細(xì)節(jié)題只要在文章中出現(xiàn)，必然是第一個(gè)題型。而且這個(gè)題型和HEADING是互斥的。因?yàn)镠EADING題如果出現(xiàn)的話，一定是第一個(gè)題型，兩個(gè)題型不可能在一篇文章中同時(shí)出現(xiàn)。也就是說(shuō)，如果一篇文章有HEADING出現(xiàn)的話，就不會(huì)有段落細(xì)節(jié)題出現(xiàn)，反之，如果有段落細(xì)節(jié)出現(xiàn)，就不會(huì)出現(xiàn)HEADING。段落細(xì)節(jié)題作為第一個(gè)題型出現(xiàn)，對(duì)很多考生而言，造成的心理威脅還是很大的。很多考生在考試時(shí)，遇到的第一篇文章的第一個(gè)題型就是大片的段落細(xì)節(jié)題，如果對(duì)于這個(gè)題型恰好不是特別擅長(zhǎng)的話，極有可能就影響了接下來(lái)整個(gè)的做題節(jié)奏。

以上是筆者總結(jié)的段落細(xì)節(jié)題的四個(gè)特點(diǎn)和難點(diǎn)。但是九分殺手也是有軟肋的，接下來(lái)，我們針對(duì)上述題型特點(diǎn)，為同學(xué)們分析這一題型的做題策略。

二、 做題策略

1. Predict the key words

上文中提到，段落細(xì)節(jié)題多數(shù)缺乏明顯的定位詞，原文中的詞或短語(yǔ)多被同義轉(zhuǎn)換或高度概括了。所以在做這類(lèi)題目時(shí)，不能按照常規(guī)的方法先找定位詞，然后到文中搜索位置。在沒(méi)有定位詞的情況下，應(yīng)該思考文章作者在表述題目這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，會(huì)用到什么詞表達(dá)。例如劍八TEST 1的SECTION 1中有這樣一道段落細(xì)節(jié)題：

The description of the origins of pendulum clock.

考生在遇到這個(gè)題目時(shí)，應(yīng)該想作者去描述一個(gè)物品的起源時(shí)，可能會(huì)用到什么樣的表達(dá)方式。很明顯，一個(gè)物品的起源肯定會(huì)涉及到時(shí)間，地點(diǎn)以及人名等。這樣考慮，這個(gè)題目就迎刃而解了，無(wú)非是到文中找很醒目的大寫(xiě)或數(shù)字，而且是涉及到pendulum clock的起源，這個(gè)題目就做出來(lái)了。

2. 上下義詞

上義詞是對(duì)事物的概括性、抽象性說(shuō)明；下義詞是事物的具體表現(xiàn)形式或更為具體的說(shuō)明。舉例說(shuō)明，rose、lily這類(lèi)詞作為下義詞其上義詞就是flower。那么，在閱讀文章中出現(xiàn)的名詞往往是下義詞，而在題目中，出題人則經(jīng)常概括為它的上義詞。這也是考生利用題目中的名詞到文中定位卻定位不到的原因，因?yàn)樵谠闹谐霈F(xiàn)的經(jīng)常不是這個(gè)名詞本身，而是它具體的下義詞。以劍四中的題為例：

Play can benefit the human organ.

很多同學(xué)看到這個(gè)題去定位organ, 花了很長(zhǎng)時(shí)間找不到，其實(shí)文中出現(xiàn)的是organ的下義詞brain。所以考生在看到題目中出現(xiàn)名詞時(shí)，千萬(wàn)不要盲目用來(lái)定位，應(yīng)該到文中有意識(shí)的搜尋這個(gè)名詞的下義詞才是正解。

3. 利用文章結(jié)構(gòu)做題

同學(xué)們自己寫(xiě)作文的時(shí)候往往在開(kāi)頭段介紹背景或追溯歷史淵源，所以當(dāng)題目中出現(xiàn)ancient/ past/ history/ background/這類(lèi)詞時(shí)，應(yīng)著重從文章前面，比如一二段去尋找。而與此對(duì)應(yīng)的，如果題目中出現(xiàn)future/ predict/ expect/ long-term/ suggestion/ proposal這類(lèi)表述未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，或提出意見(jiàn)的題目，則要側(cè)重從文章最后去尋找，因?yàn)橐黄恼碌淖詈蠖鄶?shù)會(huì)展望未來(lái)或針對(duì)一個(gè)現(xiàn)象最后提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

以上是筆者跟同學(xué)們分享的段落細(xì)節(jié)題的做題技巧，但是只有技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。段落細(xì)節(jié)題是雅思題型中最考察考生英語(yǔ)硬實(shí)力的一個(gè)題型。所以要真正突破這個(gè)題型，還需要同學(xué)們堅(jiān)持不懈的練習(xí)。只要大家充分利用以上技巧，再加上對(duì)真題中段落細(xì)節(jié)題的練習(xí)，在考試中輕松解決這類(lèi)題目是一定能實(shí)現(xiàn)的。