教育學(xué)專業(yè)在普通學(xué)校中競爭力稍顯不足

不了解教育類專業(yè)的人，大多數(shù)以為教育類只有各類科目的教育專業(yè)，語文教育、數(shù)學(xué)教育、歷史教育等等，但這些具體的教育科目需要有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的指導(dǎo)，教育學(xué)專業(yè)就是一門這樣的專業(yè)。作為一門獨(dú)立的學(xué)科，它是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究，揭示教育的一般規(guī)律。教育廣泛存在于人類生活中，因此教育學(xué)專業(yè)的目的就是培養(yǎng)社會人的活動。

 

前幾年開始，對教育行業(yè)重視，使得教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)不算困難。普通高校是首選，教育學(xué)可以發(fā)展成研究型專業(yè)，包括高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育史等等，適合在高校內(nèi)從事研究。但研究生的擴(kuò)招讓碩士生越來越多，因此進(jìn)高校任教需要博士學(xué)位，讓不少教育學(xué)學(xué)生望而卻步。中小學(xué)校自然也是好選擇。中小學(xué)校的教師待遇不斷提高，的中小學(xué)校具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才也比較缺乏，加之教師這個職業(yè)也比較穩(wěn)定，今年南京某中學(xué)還出現(xiàn)了幾百個爭兩個崗位的現(xiàn)象。除此之外，出版社、報社、單位也是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生常選擇的就業(yè)行業(yè)，但在與新聞等專業(yè)競爭中顯得競爭力不足。

 

教育學(xué)老師指出，教育學(xué)專業(yè)一直是文理科學(xué)生兼招，同時它也是應(yīng)用型專業(yè)，用于指導(dǎo)各類教育實(shí)踐。它以哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)為基礎(chǔ)，目的也是為了解決實(shí)際存在的教育問題，因此，教育學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性很強(qiáng)。中央民族教育王軍教授認(rèn)為，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，知識經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)，教育在和個人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當(dāng)前實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題，教師已經(jīng)成為更加熱門的專業(yè)，教育學(xué)專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。據(jù)他介紹，發(fā)達(dá)的幾乎都有教育。教育學(xué)學(xué)生在現(xiàn)代科學(xué)、人文精神以及專業(yè)的寫作能力、語言表達(dá)能力方面也有著獨(dú)特優(yōu)勢。

 

就業(yè)新方向 對外漢語、培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先

教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，應(yīng)該出現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)或者里。其實(shí)這個專業(yè)的就業(yè)范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展，即使是教育行業(yè)，也不僅僅是中小學(xué)的教育，其他類型的教育、培訓(xùn)類行業(yè)也出現(xiàn)了不少教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的身影。例如對外漢語行業(yè)，近幾年就有不少教育學(xué)專業(yè)學(xué)生。儒森漢語學(xué)校統(tǒng)計過參加培訓(xùn)的學(xué)生中，教育學(xué)專業(yè)占有不小比例。“教育學(xué)專業(yè)學(xué)生具有教學(xué)方面的優(yōu)勢，語言上的欠缺可以通過后天彌補(bǔ)，但教學(xué)中會比其他專業(yè)學(xué)生有優(yōu)勢。剛結(jié)束的培訓(xùn)課程里，劉麗就是教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)，學(xué)習(xí)過程中成績突出，她打算明年就赴韓國當(dāng)對外漢語老師。”

 

教育類相關(guān)行業(yè)之外，企業(yè)培訓(xùn)類行業(yè)也是個不錯的選擇。王瀟雖然畢業(yè)于教育學(xué)專業(yè)，卻一直向往企業(yè)的快節(jié)奏工作?？紤]到專業(yè)技能，王瀟覺得培訓(xùn)師非常適合自己，實(shí)習(xí)時的嘗試讓她更肯定了自己適合這份工作，今年7月畢業(yè)就果斷進(jìn)入了一家外企培訓(xùn)部門，用王瀟的話說，就是“越工作越有熱情”。顯然，她喜歡也適合這個行業(yè)。

 

除以上兩個比較集中的行業(yè)之外，指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等，都是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以嘗試的。河南一家?guī)煼毒蜆I(yè)辦老師說，學(xué)教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及教育學(xué)方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。遇到就業(yè)困難時，要始終保持自信，即使不從事專業(yè)相關(guān)工作，都應(yīng)發(fā)揮教育專業(yè)培養(yǎng)出的引導(dǎo)和影響能力。