三步走破解綜合分析題

在公務(wù)員面試中，綜合分析題一般分為社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)、觀點(diǎn)理解類(lèi)、政策理解類(lèi)、哲理故事類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)五類(lèi)小題型。其中，社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)試題考查的比重非常的大，下面就這類(lèi)題型進(jìn)行基礎(chǔ)技巧的講解。社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)試題的基礎(chǔ)技巧可以歸納為“三步走戰(zhàn)略”。

第一步，提出問(wèn)題。

有三種提出問(wèn)題的方法：一是確定論題、提出主題概念；二是提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}是現(xiàn)實(shí)情況與計(jì)劃目標(biāo)或理想狀態(tài)之間的差距；三是確定目標(biāo)：目標(biāo)是個(gè)人、部門(mén)或整個(gè)組織所期望的成果，解決問(wèn)題所要達(dá)到的理想狀態(tài)。

第二步，分析問(wèn)題。

對(duì)題中所論述的觀點(diǎn)，如果同意則分析其正面影響、作用、意義；如果反對(duì)則分析其負(fù)面影響、作用；如果辯證地看則先分析正面影響后分析負(fù)面影響，或者分析負(fù)面影響后再分析正面影響。

分析問(wèn)題的方法有很多種。比如，重要性分析，主要是針對(duì)事物或者政策的重大價(jià)值和影響加以分析；矛盾分析法，堅(jiān)持對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一；原因分析法，主要原因和次要原因、內(nèi)因和外因、直接和根本原因等等。

第三步，解決問(wèn)題。

解決問(wèn)題一般從態(tài)度、思路、方針、原則等著手，具體手段可以從教育、行政、管理、法治、監(jiān)督、宣傳、投入上下手。

例題：北京新近實(shí)行“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，被選中的都是重點(diǎn)高中，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)此有什么看法？（２０１０年３月２日上午公務(wù)員面試真題）

答題要點(diǎn)

１．該制度初衷是打破“一考定終生”的現(xiàn)行高招制度，是在吸引優(yōu)秀學(xué)子、改進(jìn)招生體制方面的新的有益的探索，這一點(diǎn)是值得肯定的。

２．這一制度還有需要完善的地方。一是為實(shí)現(xiàn)溫總理提出的教育公平的目標(biāo)，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”應(yīng)增加農(nóng)村和非重點(diǎn)學(xué)校的比例；二是要明確推薦的標(biāo)準(zhǔn)，建立一套公平合理的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，讓推薦制發(fā)揮更大的作用；三是增加招錄工作的透明度，減少權(quán)力尋租和腐敗現(xiàn)象發(fā)生。

３．這是一個(gè)積極的嘗試，對(duì)于新生事物，我們要給予更多的寬容和支持。

４．聯(lián)系工作實(shí)際，涉及到創(chuàng)新性的制度設(shè)計(jì)時(shí)，要認(rèn)真考量各種因素，并進(jìn)行科學(xué)的論證，使新的制度和措施能夠達(dá)到預(yù)期的目的和作用。

試題點(diǎn)撥

考生要想答好這個(gè)題目，首先要對(duì)“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”有一個(gè)大概的了解，否則很難談得深入，這就要求考生要關(guān)注社會(huì)、關(guān)心民生，提高社會(huì)認(rèn)知能力。一般考生能談到該制度的利弊兩個(gè)方面，但如果能表現(xiàn)出對(duì)新生事物的包容并聯(lián)系工作實(shí)際，則更能彰顯考生的內(nèi)涵，切忌對(duì)某一新政策一味地批評(píng)和指責(zé)。

中公“非模式化” 綜合分析題答題更給力

（一）常見(jiàn)模式化現(xiàn)象

盲目套用官方理論：認(rèn)為能增加語(yǔ)言的震撼性，實(shí)際上，如果用得太多、太雜，給考官一種堆砌的感覺(jué)，背誦的痕跡過(guò)于明顯，容易讓考官感覺(jué)冗繁乏味。

盲目使用名言警句：恰當(dāng)?shù)厥褂妹跃淇梢允姑嬖嚨拇痤}生動(dòng)，但是，在面試題中使用名言警句要注意以下幾點(diǎn)：一是引用數(shù)量不要太多，一般情況下一個(gè)分論點(diǎn)用一句就可以體現(xiàn)水平；二是引用的質(zhì)量要高，不要總是“全心全意為人民服務(wù)”等等這些每個(gè)人第一反應(yīng)都能想到的名言警句；三是引用的名言警句長(zhǎng)度盡量維持在三句話以?xún)?nèi)，太長(zhǎng)不容易背，也容易在答題過(guò)程中遺忘細(xì)節(jié)。

盲目拔高：不是所有的綜合分析題最后都需要用非常有高度的話進(jìn)行結(jié)尾，或者聯(lián)系政策進(jìn)行最后升華的?？脊俑矚g考生答題直接而且有意義、生動(dòng)而又有亮點(diǎn)的表達(dá)。

（二）非模式化點(diǎn)撥

邏輯要清晰。并不一定需要“第一、第二、第三”等邏輯詞進(jìn)行串通，但是，至少表達(dá)的內(nèi)容要有層次和邏輯性，這樣才能更有效地吸引考官，更好地提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

故事要生動(dòng)。綜合分析并不是泛泛而談就行的，需要有深度、有亮點(diǎn)、有內(nèi)涵、有視野，這就需要考生必須扎實(shí)做好知識(shí)的積累，才能更好地駕馭公務(wù)員的面試。

名言要積累。名言警句是最容易記憶的，并且通過(guò)記憶，是最容易在短期內(nèi)提升語(yǔ)言表達(dá)能力的。所以，建議廣大考生多背一些經(jīng)典的、深刻的名言警句，這樣可以很好地增強(qiáng)說(shuō)服力。