成都教師資格培訓(xùn)比較好的機(jī)構(gòu)，你最關(guān)心的無非就是成都教師資格證培訓(xùn)哪家好，首先我們先來看看關(guān)于教師資格證基本能力，教師資格證考試，教師資格證統(tǒng)考，特崗教師編制不同，教師待遇，教師資格考試改革主要原則 。

1.教師資格證基本能力

這就是在考試中的重點(diǎn)了，這里說到的基本能力就是老師在備課和授課是會用到的，也就是老師的專業(yè)技能，畢竟學(xué)科那么多，也需要掌握專業(yè)的技巧，不然授課起來是很累的，所以基本能力部分主要考察我們的信息處理能力、邏輯推理能力、閱讀能力和寫作能力，前兩種能力以選擇題形式考察，我們掌握做題方法即可。后兩部分能力就需要我們在語文功底的基礎(chǔ)上再多些練習(xí)了。

2.教師資格證考試

教師資格證考試主要就是分為幼兒園和小學(xué)還有初、高中這幾類，那么考點(diǎn)又是哪些呢，還有考試的考點(diǎn)都是大家關(guān)心的話題。教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加統(tǒng)考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”，“教育心理學(xué)”，教育政策法規(guī)。

3.教師資格證統(tǒng)考

為什么說教師資格證是統(tǒng)考，首先是規(guī)定，其次就是公平公正，也就是說硬考，這也是那么人選擇教師崗位的原因，統(tǒng)考也有具體的時間規(guī)定，做好提前復(fù)習(xí)的計劃準(zhǔn)備，這都是大家需要了解的。建立健全中國特色教師管理制度的重要內(nèi)容，對于提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教師社會地位，吸引優(yōu)秀人才從教，推動教育改革發(fā)展，具有重要意義。

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4.特崗教師編制不同

特崗教師在錄用之后它是暫時不納入編制以內(nèi)的，要納入編制內(nèi)要3年的期限，3年期滿后就可以納入編制了。在三年后還有兩條路可以選擇，首先是期滿后選擇接受成為一名有編制的人員，還有就是可以選擇轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)去做教師，但是需要自行應(yīng)聘。

5.教師待遇

在十年幾年前教師的待遇可以說很艱難，不過那個時候也很困難，在后來教師制度改革之后中國的教師收入也是大幅度的提高，這也就造就了很多優(yōu)秀的人員全部涌入教師的隊伍之中。在現(xiàn)在偏遠(yuǎn)山村中的小學(xué)老師一個月都有五六千的收入。不過不可否認(rèn)的是教師從業(yè)也是越來越規(guī)范，必須要經(jīng)過嚴(yán)格的考核制度后才能進(jìn)入教師的隊伍中。

6.教師資格考試改革主要原則

對教師資格考試的改革，主要是去針對幼兒和中小學(xué)的教師，在原有的考試基礎(chǔ)上優(yōu)化教師職業(yè)準(zhǔn)入制度和教師資格考試制度，以此鼓勵和吸引社會各界熱愛教育的人士去從事教育工作，堅持考試的科學(xué)性、規(guī)范性和公正性，從而去選擇具有良好職業(yè)道德和綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。

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