福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好，學(xué)習(xí)福州少兒編程培訓(xùn)，我給他講解了一下幾點(diǎn)原因，少兒編程和機(jī)器人編程有啥不一樣，編程在國(guó)際中的重要性，編程對(duì)孩子的影響力，什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)少兒編程，編程讓不再沉迷于游戲，國(guó)外名校更清奈會(huì)編程的。

1.少兒編程和機(jī)器人編程有啥不一樣

就目前而言主要是兩者的側(cè)重點(diǎn)不同，機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生通過給bai定的零件，進(jìn)行組裝，搭建，然后通du過編zhi寫程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制；少兒編程課程的目的是讓孩子能夠通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，結(jié)合所學(xué)的各科知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)世界，通過編程解決一些實(shí)際的問題，通過創(chuàng)作作品來表達(dá)自己的想法

2.編程在國(guó)際中的重要性

韓國(guó)：從年起將編程納入小學(xué)正規(guī)必修課程；美國(guó)：小學(xué)信息課程內(nèi)容，幾乎都是少兒編程類產(chǎn)品。美國(guó)至少一半以上的高薪工作需要一些編程知識(shí)和技能；英國(guó)：早在年規(guī)定將電腦編程學(xué)習(xí)納入當(dāng)?shù)刂行W(xué)必修課程，學(xué)齡5歲以上的兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程；日本：早在年，日本就將中小學(xué)校必修編程科目加入到了新的成長(zhǎng)戰(zhàn)略草案中；新加坡：多所中小學(xué)推出編程學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好

3.編程對(duì)孩子的影響力

眾所周知，編程是一個(gè)很縝密和很系統(tǒng)化的東西，編程代碼小到一個(gè)句號(hào)的錯(cuò)誤都會(huì)整體報(bào)錯(cuò)，所以要不出錯(cuò)，就要非常的認(rèn)真仔細(xì)，而現(xiàn)在小學(xué)階段的孩子，基本上不仔細(xì)是通病，通過學(xué)習(xí)編程，會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)有一個(gè)好的促進(jìn)作用；編程的系統(tǒng)化需要孩子有整體意識(shí)，少兒編程其實(shí)就是在訓(xùn)練孩子的算法意識(shí)，它能夠?qū)⒁徊糠忠徊糠窒鄬?duì)獨(dú)立的功能代碼塊組合到一起，來實(shí)現(xiàn)程序整體的功能，就是對(duì)他整個(gè)思維邏輯整體性的一個(gè)極大的強(qiáng)化。

4.什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)少兒編程

首先是喜歡玩游戲的孩子，需要建立自信的孩子，缺乏專注力和耐心的孩子，缺乏專注力和耐心的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，就是奇思妙想特別多，很有創(chuàng)造力，但是又很難控制自己的思緒，但是，在編程過程中的孩子，你可以明顯感到孩子跟平時(shí)完全不是一個(gè)樣子，編程學(xué)習(xí)好似在玩一個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，使孩子沉浸其中，獲得巨大喜悅

5.編程讓不再沉迷于游戲

就目前而言，社會(huì)都會(huì)關(guān)心的一個(gè)問題，孩子成謎于網(wǎng)絡(luò)游戲或者手游。大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，編程會(huì)讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲，其實(shí)，恰恰相反，編程告訴孩子們游戲是怎么開發(fā)出來的，游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們最“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們的思想格局提高了，明白了程序員是怎么開發(fā)游戲的，讓孩子站在一個(gè)更高的角度去看待網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷游戲。

6.國(guó)外名校更清奈會(huì)編程的

國(guó)內(nèi)以及國(guó)際教育，越來越重視學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維能力，擁有編程特長(zhǎng)的孩子，不僅可以在各項(xiàng)編程比賽中脫穎而出，為高考加分，更有機(jī)會(huì)保送名校，也可以為留學(xué)國(guó)外助力加分。 可見學(xué)會(huì)編程，并做出相關(guān)成就，對(duì)于留學(xué)以及未來學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展十分重要。世界不斷在變化，科技日新月異，學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的未來成長(zhǎng)有重要意義，我們并不希望孩子在未來成為程序員，只是希望每個(gè)孩子擁有改變世界的能力。

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