近日英國教育部宣布，將在全英8000所小學(xué)推廣中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。此事頓時(shí)引起軒然大波，不少人為英國的學(xué)生們捏了一把汗，而英國國內(nèi)也對此次改革產(chǎn)生了巨大爭議。這是否意味著在咱們自己以死記硬背聞名的中式教育“擊敗”了英式教育呢？此次事件對于國內(nèi)的留學(xué)家庭又有怎樣的啟示呢？

現(xiàn)狀：英國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀堪憂

　　談到此次事件，就不得不先提一下英國目前的教育現(xiàn)狀。長期以來，英國學(xué)生以數(shù)學(xué)為代表的基礎(chǔ)學(xué)科教育確實(shí)令人堪憂。根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）在2009年和2012年對于全球15歲學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)所做的PISA測試結(jié)果，中國上海蟬聯(lián)排名全球第一，參與測試的中國其他省市也均排名靠前。而英國在兩次測試中分別排名全球20名和26名。

　　BBC評論指出，根據(jù)PISA測試的結(jié)果，英國十幾歲女生的數(shù)學(xué)能力比上海同齡人至少落后三年，而這種效應(yīng)也反映在畢業(yè)生求職上。英國工業(yè)聯(lián)合會在2013年所做的調(diào)查顯示，30%的英國企業(yè)對畢業(yè)生計(jì)算能力不滿意，2/3的企業(yè)雇主希望學(xué)校提高數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。

　　其實(shí)關(guān)于英國人數(shù)學(xué)差的案例蠻多的，最典型的就是前任英國首相卡梅倫曾經(jīng)在一次公開演講中被“9乘以8等于多少”問的啞口無言，而前任教育大臣摩根也在BBC的節(jié)目中拒絕回答11乘以12等于多少。連政教界領(lǐng)軍人物的數(shù)學(xué)水平都如此之差，無怪乎英國人這么著急進(jìn)行教育改革了。

海外取經(jīng)：不光是一次紀(jì)錄片

　　提到中式教育和英式教育，相信不少人會第一時(shí)間想到去年很火的英國BBC拍攝的三集紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？》。在紀(jì)錄片中，5位中國老師來到漢普郡的博亨特中學(xué)，在4周時(shí)間內(nèi)給50名英國學(xué)生上課，然后和英國當(dāng)?shù)氐暮⒆右黄鹂荚?，結(jié)果中國老師教出來的孩子的成績確實(shí)比英國班學(xué)生高出了10%。

　　在紀(jì)錄片中，中英教育理念爆發(fā)了多次沖突，從媒體炒作的眼光來看可謂是賺足了眼球。罵英國孩子“給學(xué)校丟臉”的中國老師、因體育課跟不上大家的步伐而哭泣的學(xué)生、不服管理而拍桌子與老師叫板的學(xué)生……對于外行而言，這是個(gè)“外行看熱鬧”的好機(jī)會。但對于教育者而言，兩種教育體制的沖突卻暴露了兩種教育體制本身固有的優(yōu)劣勢。紀(jì)錄片主角之一，中國教師楊軍表示，兩國的孩子確實(shí)表現(xiàn)非常不同，經(jīng)過親身體驗(yàn)之后他覺得各有優(yōu)劣，平衡是非常重要的。“中國學(xué)生確實(shí)在創(chuàng)造力上不如英國學(xué)生，動(dòng)手能力也較差。但相對的英國學(xué)生的個(gè)人主義則非常嚴(yán)重，哪怕是地上的一張紙，不是自己掉的話都不愿意去撿。”

　　而對于英國人而言，其實(shí)早在紀(jì)錄片拍攝之前他們就已經(jīng)開始對中國的教育制度進(jìn)行調(diào)研了。2014年，來自45所英國小學(xué)的60名教師前往上海進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而中國也派出了59名數(shù)學(xué)教師前往英國的48所小學(xué)進(jìn)行為期4個(gè)月的教學(xué)與交流。經(jīng)過英國教育部及第三方機(jī)構(gòu)出具的報(bào)告顯示，大多數(shù)英國學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)成績均有明顯改善，而且重要的是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度均有很大改善。

　　正是基于這樣一次嚴(yán)格而科學(xué)的調(diào)研，以及調(diào)研后不斷的探討和研究，英國人才做出了引進(jìn)中國教學(xué)方法的決定。而不是像有些媒體熱炒的那樣，英國人被一部紀(jì)錄片給打敗了。

熱評：教育從來就不存在“成王敗寇”

　　就像我們一直強(qiáng)調(diào)的那樣，沒有一種教育制度是完美的。任何一種優(yōu)秀的教育制度，都是基于本國國情并且不斷改革的。此次英國引進(jìn)中國數(shù)學(xué)教育方法，乍一看好像是中國“打敗”了英國。但其實(shí)并不是這樣。

　　一方面，擅長“公投”的英國人對于此次決定是存在很大爭議的。英國算術(shù)基金會負(fù)責(zé)人邁克·埃利科克說：“孩子們當(dāng)然需要掌握數(shù)學(xué)基本思想，這樣他們才能在此基礎(chǔ)上感受到自信。但他們不用通過練習(xí)和重復(fù)來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。事實(shí)上，這是建立‘數(shù)字感’并用其解決實(shí)際問題的過程。好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是正確實(shí)現(xiàn)這種平衡。”包括很多民間人士也對于中國教育方法中過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試、強(qiáng)調(diào)死記硬背的部分感到擔(dān)心。

　　而另一方面，如果我們冷靜下來把英國的教育制度通觀一遍就可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這次引進(jìn)只是英國教育改革的一個(gè)方面。正如中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在《京華時(shí)報(bào)》的報(bào)道中所介紹的那樣，英國這次引入中式教育法，其實(shí)是對原有教育模式的一種補(bǔ)充，其目的在于增加其教學(xué)的多樣性，以集中獲得兩種教育模式的優(yōu)勢。因?yàn)閮蓢奈幕尘?、家庭環(huán)境、社會背景等方面存在截然不同，不可能出現(xiàn)一種教育體系完全取代另外一種教育體系的情況。

　　而回到咱們自己而言，此次事件也應(yīng)該引起我們的理性思考?？v觀各大門戶網(wǎng)站，只要是提到中國教育的新聞，下面的評論區(qū)多半是一片“中國教育要完蛋”的烏煙瘴氣。中式教育的問題我們不用否認(rèn)，但是不是與國外教育相比我們就真的一無是處呢？一直提倡個(gè)性化教育、強(qiáng)調(diào)解決每個(gè)孩子不同需求的英國人，一樣出現(xiàn)了基礎(chǔ)科目落后的問題，現(xiàn)在開始向中國“取經(jīng)”。而我們的教育改革，尤其是國際教育，也應(yīng)該在充分考慮國情的情況下，抱著向國外“求經(jīng)”而不是“抄經(jīng)”的態(tài)度，國外的先進(jìn)教學(xué)方法要學(xué)習(xí)，但自己的優(yōu)勢也不能放棄。只有客觀看待自己的教育體系，我們的孩子才能有更好的未來。

　　編者語：這里我們想額外提醒一下大家，BBC的紀(jì)錄片中的確反映出了不少中英教育理念的碰撞，但這種碰撞被某些媒體甚至是留學(xué)機(jī)構(gòu)利用進(jìn)行了諸如“中式教育落伍”、“中式教育不如英式教育”的片面曲解。其實(shí)縱觀紀(jì)錄片我們可以發(fā)現(xiàn)，媒體曝光的大多是一些“博眼球”的方面，畢竟批評中國教育的話題一直是很能吸引人注意的。而視頻中反映出的除了沖突之外，更多的是融合與和諧，希望各位留學(xué)家庭能夠花一點(diǎn)時(shí)間，看完三集紀(jì)錄片，這樣相信你會對兩國的教育體系、對留學(xué)本身有更清晰的認(rèn)識。