返學(xué)費網(wǎng) > 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 南寧市中加雅思國際英語
公司的某次會上,因為主持會議的頭兒是老外,所以會議是用英文開的。那天結(jié)束之后,有別的部門不太熟的同事在電梯間遇到我說:“沒想到你口語那么好?。∧阋郧霸趪饬魧W(xué)的嗎?”
這個問題我常常遇到,一些來出差的國外同事也都會問我,你在國外待過很久嗎?
我在回答他的時候,腦子里也在想一個問題:“難道不出國,口語就不能好了嗎?”
答案當(dāng)然是否定的,因為周圍的很多朋友以及我自己的例子都能說明。雖然我去過一個短暫的藤校summer school,但在那之前,我的口語也還算是不錯,以前在知乎上看到過一個“學(xué)習(xí)英語給你帶來了哪些機(jī)會”的時候,仔細(xì)想想很多機(jī)會竟然是英語口語帶來的機(jī)會。(詳戳:【188】那些名校出身卻不從事本專業(yè)的畢業(yè)生都做了怎樣的選擇?)
那不到倆月短暫的出國,如果說在口語方面的幫助的話,也就是學(xué)了一些更地道的表達(dá)方式、對不同生活場景中的應(yīng)用更加熟悉、還有說得時候更加自然不刻意了吧。(畢竟是英語即興表演時候的add-on queen,哈哈哈,想了解A的這段表演經(jīng)歷詳戳:【220】Yes, and... 曾被叫做add-on queen)
畢業(yè)之后進(jìn)了外企,除了系統(tǒng)、電腦軟件、通知、郵件是用英語,平時溝通是否需要,一般都取決于你的溝通對象。
如果參加培訓(xùn)有外國同事在場,出于禮貌大家都會用英語;直接和外國籍老板匯報,那也肯定需要用英語;還有和global的同事開電話會議,不同的人聚在一起,也只能用英語溝通了。所以并不是在外企,就會每時每刻都用到英語的。
雖然商務(wù)英語聽力、閱讀、寫作的能力都提高了一大截,但口語,卻因為疏于練習(xí),還是更多停留在吃老本的階段。那次會議上的發(fā)言,雖然別人說起來不錯,但我心里知道自己有點沒找著狀態(tài)。那次之后我開始按照以前念書時候的一些方法練習(xí),覺得慢慢找回一些狀態(tài)。
其間一直有朋友或讀者時不時地就會問我:“怎么提高口語?” 我都覺得這個問題太寬泛了,無非就是練習(xí),但為了回答不顯得太過敷衍,還是認(rèn)真想了想以前幫助別人糾音以及提高口語的一些方法和技巧,用一些常用的問題以Q&A的方式列出來吧。
1. 環(huán)境重要嗎? 重要,但是不能成為學(xué)好或者學(xué)不好的理由。那些說因為平時用不到所以口語不好的人,就跟平時如果環(huán)境中能用到,自己的口語就能好到哪去似的。 就算是沒出過國,口語標(biāo)準(zhǔn)流利的人大有人在,也有大把大把出了國但點菜卻還停留在“this, this, and that”水平的人。環(huán)境是影響因素,但不是決定因素。 2. 發(fā)音重要嗎? 總是會有人提起來,表達(dá)出清楚的意思比發(fā)音更為重要,甚至還會舉出自己某次出國旅游時靠簡單詞語加比劃完成了溝通的例子作為佐證。 確實是有點道理,但那是不得已而為之,如果是在工作環(huán)境中,開口如果發(fā)音有很大的問題,別人是會沒有耐心聽下去的。所以發(fā)音,無論如何都是很重要的。 3. 糾結(jié)是英音還是美音? 這個問題就像我們小時候想著長大之后是去清華還是北大一樣,你想太多了。 二者在個別發(fā)音和語調(diào)上會有差別,但平時使用過程中,沒有人關(guān)注你是用英音還是用美音。市面上的材料還是美音多過英音,所以可以從美音入手,等練標(biāo)準(zhǔn)了,真心喜歡英音再往英音轉(zhuǎn)也來得及。 除去英音聽上去,主觀覺得更“高級”之外,如果從事口譯工作可以考慮用英音。因為相對來說,英音連讀情況要少,一個詞一個詞蹦出來,語速要比同樣情況下的美音要慢,這樣能為口譯留出更加充足的反應(yīng)時間用于組織語言。 4. 英語基礎(chǔ)發(fā)音怎么練習(xí)? 糾正基礎(chǔ)發(fā)音的話推薦一本好書,叫作 American Accent Training,各大電商均有售,網(wǎng)上應(yīng)該也有免費資源,但還是建議買回來,方便在書上做一些筆記,而且這本書在口語學(xué)習(xí)的任何階段,都可以拿出來不斷溫習(xí)。 書中從音標(biāo)出發(fā),對音節(jié)重音、綜合語調(diào)、斷句、連讀弱讀都有單獨的闡述,如果你一個個單詞發(fā)音很清楚,但連起來怎么也學(xué)不像,很可能是這些方面出了問題。書中每一節(jié)配合的練習(xí)也簡單可行,就算不用動腦,整個一遍念下來,口語也會有很大的改善。 而對那些進(jìn)階的人來說,這本書也可以重新檢驗一遍哪些地方還有可提升的空間,總有一些細(xì)小的地方,是以前注意得不夠的。 5. 用什么方法練習(xí)? 模仿加跟讀。 如果說上一步是固定下來了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,這時候就可以去模仿自己喜歡的native speaker的口音了。推薦的材料是那些真實的口語環(huán)境,比如模仿一段演講,或是劇中的會話。 至于經(jīng)濟(jì)學(xué)人,托福閱讀之類的,這些不適合一開始作為口語材料模仿,因為這部分沒有音頻,就算有音頻,使用的詞語包括句式也不是口語中常常使用的,往往都是一句三行半的材料。 模仿會話的話,有配音的app比較適合,可以一句一句地模仿,比如“英語趣配音”以及“英語魔方秀”。 6. 看美劇可以嗎? 可以,但是作為學(xué)習(xí)的手段,你確定你能夠足夠有自控力嗎? 首先看著看著,往往就會忘記練習(xí)口語的目的,學(xué)習(xí)效果就會打個折扣。再就是,很多美劇由于主題或者人物設(shè)定,摻雜大量某個領(lǐng)域的詞匯,語言也不一定適合平時使用,比如《生活大爆炸》《實習(xí)生格蕾》這種。 如果你堅持要通過看美劇學(xué)習(xí)口語,建議選擇合適的美劇作為跟讀材料。在發(fā)音這些基礎(chǔ)問題都解決了的情況下,跟讀臺詞,訓(xùn)練自己的速度,以擴(kuò)大詞匯量和了解特定語言環(huán)境中的語言使用情況為主。 相關(guān)的書籍有《看美劇學(xué)英語》系列,有《老友記》、《生活大爆炸》、《緋聞少女》、《吸血鬼日記》這些知名美劇,書中列出了一些劇中的著名片段,附上一些語言知識點的解析,因為只有音頻,所以如果看劇學(xué)習(xí)效果不好的可以嘗試這個系列的書。 7. 基礎(chǔ)發(fā)音、模仿、跟讀每個學(xué)習(xí)階段的關(guān)注重點是什么? 口語學(xué)習(xí)和提高不是一蹴而就的,每個階段的側(cè)重點肯定會有所不同。 最基礎(chǔ)的階段關(guān)注重點應(yīng)該是發(fā)音,確保每個音都能夠發(fā)得準(zhǔn)確。當(dāng)你發(fā)音不夠完美的時候,還是要從糾音開始,找到自己哪一部分的音節(jié)有問題集中去改。 就我以前幫助別人糾音的經(jīng)驗來說,問題最多的是元音發(fā)得不夠飽滿,單詞內(nèi)部沒有重音和節(jié)奏,以及個別音比如[v],[θ],[ð]發(fā)不準(zhǔn)。 在基礎(chǔ)發(fā)音沒什么問題之后的模仿階段,重點應(yīng)該是單詞和單詞之間的關(guān)系,比如意群劃分所帶來的斷句,連讀弱讀導(dǎo)致的整個句子之間的節(jié)奏感和流暢感,以及不同語調(diào)所表達(dá)的不同意義。 在跟讀階段,可以找合適的美劇當(dāng)作材料,跟讀的過程中側(cè)重點,我個人總結(jié)是更加注重神而不是形。就是說,不必一個詞一個詞當(dāng)作精讀材料死摳,但要關(guān)注那些在特定場合下是如何表達(dá)的,這種地道的表達(dá)需要記下來。 比如《老爸老媽浪漫史》里,提到約會吃完飯男主結(jié)賬,女生沒有表示要付款的意思,這種情況男主就表達(dá)為:you didn"t do the check dance。 另外重神而不是形還有一個意思,就是跟讀臺詞的時候,如果一句話很快過去,你要跟隨對方的語調(diào)高低起伏,哪怕哼哼唧唧過去其中一兩個詞還沒來得及讀都沒有關(guān)系。 8. A自己常用/喜歡的口語練習(xí)材料? 在漫長的英語學(xué)習(xí)中,可以說接觸過太多的材料了,以前念書時的一個愛好就是每隔一段時間就去書店里買一堆英語學(xué)習(xí)方面的書,在十年前的那個年代,平均每個月花在各類英語書上的錢是二百元,雖然有相當(dāng)一部分都沒有讀完……直到現(xiàn)在,花在閱讀方面的錢都不一定能達(dá)到當(dāng)時那個水平。 接觸過的每一本其實都是一點一滴的積累,但現(xiàn)在回想這么多年的口語學(xué)習(xí),記住的只有一些經(jīng)典,這些是我覺得口語幫助最大、比較喜歡、反復(fù)推薦給周圍朋友的: 書:American Accent Training; 演講類:Steve Jobs, Barack Obama, Sheryl Sandberg, J.K. Rowling, Jeff Bezos; 美?。骸独嫌延洝贰毒p聞少女》《老爸老媽浪漫史》(最喜歡這部,故事敘述特別棒) 每個人都有自己的不同情況,可以結(jié)合自己的喜好篩選合適的材料,比如美劇類只有這幾部我跟讀的最多,因為膽子太小了所以刑偵類的哪怕懸疑的我都不看,加上嚴(yán)重臉盲所以人物角色太多的長相太相近的我也不看,比如《紙牌屋》……看了三集也沒看明白誰是誰…… 其實了解了基本的方法,有了一兩種習(xí)慣使用的材料就差不多了,剩下的就是靠練,別無他法。 寫這篇文章的過程中有個小插曲,有朋友K正好聯(lián)系我,我們聊到以前念書時幫他糾音提高口語,我推薦給他的材料是喬幫主2005在斯坦福的演講。 那時候2007年,演講還沒有像后來那樣廣為流傳,他照著那篇模仿了很多遍。到2011年喬幫主逝世的時候,我寫了篇文章感慨,K還留言說那時候你幫我糾音,讓我練習(xí)他的演講。
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