近年來，雅思閱讀考試中的主流題型“細節(jié)配對題”以其典型的“亂序”和“同義替換”特點位居考生最怕題型之榜首。其實再難的題型也有其解決之道，甚至“捷徑”，在此，朗閣海外考試研究中心專家給考生們介紹一種可以幫助考生成功應(yīng)對細節(jié)配對題的雅思閱讀秘笈——結(jié)構(gòu)閱讀法。

　　我們都知道雅思閱讀文章包含議論文和說明文，文章長度不一，但大概都在1000字左右，雖然文章題材不同，但同一文體的文章結(jié)構(gòu)是有其共同點的，而在做細節(jié)配對題的過程中，我們恰恰可以利用這一特點，快速而準確地定位答案，這就是所謂的“結(jié)構(gòu)閱讀法”。下面我們就以雅思閱讀考試中的議論文為例來具體講解這一秘笈的應(yīng)用。

　　雅思閱讀文章中的議論文通常分為實驗類和邏輯論證類，而實驗類文章的結(jié)構(gòu)通常為：

　　→ 實驗背景(實驗?zāi)繕撕湍康?

　　→ 實驗準備和過程

　　→ 實驗結(jié)果

　　→ 實驗結(jié)果分析

　　在實戰(zhàn)中我們就可以運用這一結(jié)構(gòu)特點來解實驗類文章的題目，如朗閣鉆石7分班補充講義Investigating Children’s Language中的1-5題：

　　Which paragraph contains the following information?

　　NB: you may use any letter more than once.

　　1. the possibility of carrying out research on children before they start talking

　　2. the difficulties in deducing theories from systematic experiments

　　3. the difference between analyzing children’s language and adults’ language

　　4. the ability to record children without them seeing the researcher

　　5. the drawbacks of recording children in an environment they know

　　題中的1-5題是考生們最為頭痛的細節(jié)配對題中的段落和具體信息的配對，這種細節(jié)配對需要考生把定位詞劃好后，在文章的8個段落中定位，如果沒有應(yīng)對的技巧，這種題型既耗時又耗力，而且容易使考生煩燥，影響整個考試效果。但根據(jù)這篇文章的標題Investigating Children’s Language我們可以斷定這篇文章為實驗類文章，因此就可以運用結(jié)構(gòu)閱讀法，利用實驗類文章的結(jié)構(gòu)特點去解題?？忌鷳?yīng)該首先通讀題目，確定哪些題目能夠大概猜出它會出現(xiàn)在文章哪部分，然后在文章的相應(yīng)部分定位，確定答案即可。通讀題目后我們會發(fā)現(xiàn)：第1題“在兒童說話之前對他們進行實驗的可能性”我們可以猜出它應(yīng)該出現(xiàn)在實驗過程的前面;第2題“從系統(tǒng)的實驗中推斷理論的困難”肯定出現(xiàn)在實驗過程后;第3題“分析成人和兒童語言的差異”和第4題“在兒童看不到研究者的情況下給兒童錄音的能力”應(yīng)該出現(xiàn)在實驗前;第5題“在兒童熟悉的環(huán)境中給他們錄音的缺陷”應(yīng)該出現(xiàn)在實驗過程中。

　　到文章中我們定位我們可以確定E段、F段和G段講介紹了兩種實驗方法和過程，在E段之前定位第1題、第2題和第3題我們可以定位到第1題答案為C，第3題答案為B，第4題答案為C;而在E段、F段和G段三段中我們可以定位到第2題答案為E;而在G段后的H段我們則可以在中定位到第5題，故其答案為H。

　　而邏輯論證類文章的結(jié)構(gòu)通常為：

　　→ 引出要討論的問題或現(xiàn)象(常以具體事例引出話題或論點);

　　→ 然后展開分析過程或討論其原因&影響;

　　→ 最后得出結(jié)論、提建議或解決方案。

　　我們以劍4 test 2 Passage 1 Lost for Words中的5-9題為例講解一下結(jié)構(gòu)閱讀法在邏輯論證類文章中的應(yīng)用。

　　Match each statement with the correct person.

　　NB: you may use any letter more than once.

　　5. Endangered languages cannot be saved unless people learn to speak more than one language.

　　6. Saving languages from extinction is not in itself a satisfactory goal.

　　7. The way we think may be determined by our language.

　　8. Young people often reject the established way of life in their community.

　　9. A change of language may mean a loss of traditional culture.

　　這5道題是人名理論配對，我們首先應(yīng)該先在文章中把選項中的人名全部劃出來，因為理論都會出現(xiàn)在人名的前面或后面，并通過said/suggested/found等諸如此類的信號詞體現(xiàn)，這樣我們就可以為后面的定位縮小尋找范圍從而提高做題效率，同時我們還可以運用結(jié)構(gòu)閱讀法，再進一步的提高做題速度和準確率。通過這篇文章的標題我們確定這篇文章的內(nèi)容是關(guān)于瀕危語言的，然后通讀題目我們會發(fā)現(xiàn)第5題和第6題是關(guān)于語言的拯救措施的，根據(jù)邏輯論證文章的結(jié)構(gòu)特點我們可以斷定第5題和第6題應(yīng)該出現(xiàn)在文章最后部分，在文章中定位我們可以很快在倒數(shù)第二段找到答案，第5題為E，第6題為B;第7題是關(guān)于語言的影響的，我們可以斷定它在文章的中間部分，在文章中間部分定位，我們可以在第6段定位到答案，答案為D;第8題是關(guān)于語言瀕危的原因的，我們可以確定它應(yīng)該在文章前幾段落，最終我們在第4段定位到它，第三題答案為C;第9題是關(guān)于語言消亡的影響的，我們同樣運用邏輯論證文章的結(jié)構(gòu)特點可以確定它應(yīng)該出現(xiàn)在文章中間幾段，定位后我們可以發(fā)現(xiàn)，第9題對應(yīng)內(nèi)容在第6段，答案確定為B。