怎樣將英文應用到生活當中去？

　　為了能讓小朋友將學到的英文能夠應用到生活當中去，需要老師考慮一下幾個方面：

　　老師上課的目的性（你最終的意識是在哪？）

　　老師的引導性（是否有意識的將所學東西引申到生活當中去）

　　舉例：顏色 （1）為了能將顏色學會（2）老師要有意識的將生活和學的東西聯(lián)系到一起（老師指身邊周圍的東西讓小朋友來辨認(3)有意識的給小朋友創(chuàng)造機會發(fā)揮他們的積極主動性（老師隨便說一個顏色充分發(fā)揮小朋友的積極主動性，讓他們自己去找。）

　　怎么組織親子活動？

　　怎樣教單詞？句子？歌謠？

　　單詞

　　1）引出2）練習（教的過程）3）游戲4）綜合游戲

　　句子

　　1）按照點線面的方式2）情景創(chuàng)設

　　2）采用的方式 A 互動的方式（問答）B圖像（靜態(tài)或者是動態(tài)）C 角色扮演（加強孩子和孩子之間的互動）

　　歌謠

　　1、句子分解

　　2、講解單詞

　　3、單詞的游戲

　　4、分組說

　　5、集體說

　　6、表演說

　　7、在情景中說

　　8、將歌謠延伸

　　歌曲應該教到什么樣的程度？

　　首先小朋友要明白歌曲的含義

　　小朋友能將歌曲做轉化

　　自然拼音如何教？英文字母和漢語怎樣區(qū)分？

　　環(huán)境上區(qū)分

　　展現的肢體動作上區(qū)分

　　不要求有什么硬性指標

　　以培養(yǎng)興趣和語感為目的小朋友能夠將字母歌謠說的朗朗上口

　　不要求書寫

　　大班會出現描畫主要是鍛煉小朋友的小肌肉

　　從小班開始就只教授字母音，到中班開始教授音標音，在小班的時候會有混淆，要經歷一個過程，等到中班的時候自然而然的就區(qū)分開了。

　　單詞卡片的游戲？

　　一張單詞卡的游戲

　?。?）聲音大小（2）指不同方向（3）快速拿出（4）用不同的位置碰出卡片（5）藏，找的游戲（6）傳卡片的游戲（7）跟單詞相符的TPR（8）根據本單詞不同的特性給予的游戲

　　兩個單詞的游戲

　?。?）根據口型猜單詞（2）冰山一角的游戲（3）放在身前身后傳（4）不斷的換卡片（5）跑跳到任何的一個圖片前（6）拍圖片（7）TPR（8）根據單詞的不同的特性給予游戲

　　注意：做以上游戲的要充分發(fā)揮小朋友的積極主動性，將主動權轉給小朋友，老師只是起到引導性的作用。