可以用什么樣的方式組織課堂紀(jì)律？

　　包含以上調(diào)動(dòng)小朋友積極性的幾點(diǎn)

　　眼神的重要性

　　表揚(yáng)的重要性（一個(gè)一個(gè)說的時(shí)候）

　　課堂出現(xiàn)意外情況如何處理？

　　不愿說話和新來的小朋友

　?。?）以鼓勵(lì)為主（2）用一些小朋友喜歡的東西作誘餌（3）自己給自己找臺(tái)階下

　　對于有表現(xiàn)欲望多動(dòng)的小朋友

　?。?）讓他幫你做一些事情發(fā)揮他的積極主動(dòng)性

　　對于上廁所的小朋友

　　1）課前要都上廁所（2）給小朋友建立規(guī)矩，培養(yǎng)他們良好的 意識(shí)（3）第一個(gè)讓他去，其他的不讓去（要不斷地提醒小朋友上課的規(guī)矩。）

　　隨著你的教齡越來越長的時(shí)候您所遇到的意外情況會(huì)越來越多，希望老師把課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情況給記錄下來，解決不了的和同事之間相互討論共同解決，這樣您的經(jīng)驗(yàn)會(huì)越來越豐富，會(huì)更好的控制課堂

　　游戲的設(shè)計(jì)？

　　明顯的快樂

　　幽默感的尋求

　　身體的自發(fā)性

　　認(rèn)知的自發(fā)性（有彈性的空間，也就是大家所說的延伸性）我們所學(xué)的知識(shí)只是一個(gè)載體我們今天學(xué)的這個(gè)單詞或這是一個(gè)句子只是一個(gè)實(shí)施途徑之一，我們最重大的目的是（1）培養(yǎng)小朋友學(xué)英語的興趣（2）培養(yǎng)小朋友良好的習(xí)慣（3）引導(dǎo)他去思考。小目的是啟發(fā)他的智力因素和他的非智力因素。智力因素：反應(yīng)，觀察，判斷，想象，表達(dá)和理解能力。非智力因素：興趣，情感，道德，責(zé)任，合作

　　社會(huì)的自發(fā)性；就是人和人之間的相處，老師在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候要注意這一點(diǎn)，注意孩子和孩子之間的互動(dòng)）

　　一定要有動(dòng)靜交替

　　如何上小班的課程？

　　講的要慢。

　　反復(fù)的念一個(gè)詞

　　老師要裝可愛，易親近

　　規(guī)矩放入教學(xué)

　　獎(jiǎng)勵(lì)要平均分配

　　大班制的課程如何上？如何控制小朋友的紀(jì)律？

　　對于大班或者是中班的小朋友可將小朋友分成組，或者是按照男女分組，提高他們的競爭意識(shí)

　　多想一些關(guān)于條件反射的一些英文。

　　游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要面對全體

　　在傳授的過程中可分組站起來說，以保證每個(gè)小朋友都能夠有站起來的機(jī)會(huì)。

　　可以請班級(jí)里比較特殊的小朋友幫老師管紀(jì)律