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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

 推動(dòng)生態(tài)語文研究新高度   開啟語文教育新篇章

教育科學(xué)“十三·五”教育部規(guī)劃課題

開題論證會(huì)成功舉辦

 

        2019年3月16日,教育科學(xué)“十三·五”教育部規(guī)劃課題“基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教育系統(tǒng)的理論與實(shí)踐研究”開題論證會(huì)在深圳市新安中學(xué)(集團(tuán))第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利舉辦。課題論證評(píng)議專家、教科研管理部門領(lǐng)導(dǎo)、總課題組核心成員,以及來自山西、河南、四川、新疆和北京、深圳、廣州、西安、徐州、壽光、武漢等十多個(gè)省市區(qū)的80余個(gè)首批子課題單位代表,共計(jì)150余人參加了會(huì)議。經(jīng)過專家認(rèn)真評(píng)議,課題順利開題。

 

(開題論證會(huì)嘉賓與參會(huì)代表)

 

         據(jù)悉,本次會(huì)議由教育科學(xué)“十三·五”教育部規(guī)劃課題“基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教學(xué)系統(tǒng)的理論與實(shí)踐研究”總課題組主辦,深圳市新安中學(xué)(集團(tuán))第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦,北京語之悅教育文化中心協(xié)辦。蒞臨會(huì)議的嘉賓都是來自行業(yè)內(nèi)的富有學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)及一線的專家學(xué)者,他們分別是中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委委員、教育發(fā)展與改革研究所所長(zhǎng)吳霓、廣東省教育研究院院長(zhǎng)湯貞敏、深圳市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)葉文梓、廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室語文科主任王土榮、西南語文教育研究所所長(zhǎng)榮維東、深圳市寶安區(qū)初中語文教研員倪崗以及江西贛南師范基礎(chǔ)教育研究中心副主任王從華等組成的課題專家評(píng)議組;深圳市教科院科研管理辦公室主任黃積才、深圳市新安中學(xué)集團(tuán)校長(zhǎng)高妙添、深圳廣播電視龍崗分校校長(zhǎng)曾欽泉、新安中學(xué)(集團(tuán))第一實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)袁衛(wèi)星等舉辦單位領(lǐng)導(dǎo),以及來自北京、西安、廣州、深圳、河南等地的教研領(lǐng)導(dǎo)與專家。

 

(開題論證會(huì)現(xiàn)場(chǎng))

 

        本次會(huì)議由深圳市教科院辦公室主任蔡金花主持??傉n題組組長(zhǎng)、深圳廣播電視漢語言文學(xué)教授李元芝與中國(guó)教科院教改實(shí)驗(yàn)區(qū)特聘專家羅珠彪教授分別做開題報(bào)告及回應(yīng)專家評(píng)議,總課題組副組長(zhǎng)、生態(tài)語文教育論壇聯(lián)盟秘書長(zhǎng)邵薇老師組織并參與了此次會(huì)議。

 

(深圳市教育科學(xué)研究院辦公室主任蔡金花主持會(huì)議)

  

看點(diǎn)一

繼往開來迎新篇   眾望所歸新篇章

 
        上午9:00,在一片期待聲中迎來了總課題開題論證會(huì)開幕儀式。袁衛(wèi)星校長(zhǎng)、葉文梓院長(zhǎng)、曾欽泉校長(zhǎng)與湯貞敏院長(zhǎng)分別致開幕詞。葉文梓院長(zhǎng)分析了當(dāng)今語文教學(xué)的重要性與推進(jìn)生態(tài)語文理念的迫切性,并對(duì)課題寄予了很高的期望??傉n題組主管單位代表曾欽泉校長(zhǎng)也呼吁更多語文教育工作者加入到課題研究中來。最后,湯貞敏院長(zhǎng)從語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義、生態(tài)理念對(duì)語文教學(xué)的重要意義以及“十三·五”生態(tài)語文課題科研對(duì)于語文教育工作者的重要意義三個(gè)層面做了總結(jié)致辭,并將開幕式推向了高潮。
 
 
(袁衛(wèi)星校長(zhǎng)致歡迎辭)
 
 
(葉文梓院長(zhǎng)致辭)
 
 
 
(曾欽泉校長(zhǎng)致辭)
 
 
 
(湯貞敏院長(zhǎng)致辭)
 
 
 看點(diǎn)二
 
回歸語文教育“初心”  搭建優(yōu)質(zhì)交流平臺(tái)
 
 
        在開題論證環(huán)節(jié)中,黃積才主任首先宣讀了課題立項(xiàng)批準(zhǔn)通知。接下來總課題組負(fù)責(zé)人李元芝教授從課題的研究背景、研究意義、相關(guān)概念界定、研究目標(biāo)、研究過程、保障措施與研究的預(yù)期成果等層面做了詳細(xì)的開題報(bào)告,介紹了本次課題的研究?jī)?nèi)容、研究方法與具體的實(shí)施步驟,體現(xiàn)出總課題組對(duì)于課題內(nèi)容的深刻見解以及對(duì)推進(jìn)課題研究工作的強(qiáng)大信心。
 
 
 
(黃積才主任宣讀立項(xiàng)通知書)
 
 
 
(李元芝教授做開題報(bào)告)
 
 
       隨后,在專家評(píng)議組組長(zhǎng)吳霓所長(zhǎng)的主持下,會(huì)議進(jìn)入了專家評(píng)議環(huán)節(jié),大家暢所欲言,對(duì)課題提出了很多好建議。比如,要貼合語文教學(xué)實(shí)際情況,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)科研路徑的共建共享等。最終評(píng)議環(huán)節(jié)達(dá)成了共識(shí):課題的重點(diǎn)難點(diǎn)放在如何讓“生態(tài)語文”這一概念真正落地,如何將課題研究對(duì)象在“擬真”環(huán)境中的發(fā)展與在真實(shí)生態(tài)環(huán)境中的發(fā)展相關(guān)聯(lián)中來。
 
 
(王土榮主任評(píng)議課題)
 
 
(榮維東教授評(píng)議課題)
 
 
 
(王從華教授評(píng)議課題)
 
 
(倪崗教授評(píng)議課題)
 
        針對(duì)專家們提出的意見與建議,總課題組兩位負(fù)責(zé)人李元芝教授和羅珠彪教授進(jìn)行了回應(yīng)與表態(tài)。羅珠彪教授表示,總課題組在進(jìn)行課題研究時(shí)會(huì)遵循“講規(guī)矩”“講規(guī)律”的原則,從一線語文教師需求出發(fā),整合各種資源,力爭(zhēng)通過課題研究搭建起生態(tài)語文理念交流的優(yōu)質(zhì)平臺(tái);李元芝教授強(qiáng)調(diào)了課題的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
 
 

(羅珠彪教授現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言)

 

        最后,吳霓所長(zhǎng)作為課題專家評(píng)議組組長(zhǎng),宣讀了教育科學(xué)“十三·五”教育部規(guī)劃課題“基礎(chǔ)教育階段生態(tài)語文教育系統(tǒng)的理論與實(shí)踐研究”專家評(píng)議意見,宣告“十三·五”課題正式開題!

 

(吳霓所長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言)
 

看點(diǎn)三

回顧十二五課題成果  展望十三五未來

 

        在下午的議程中,榮維東教授首先介紹了“十二·五”課題研究?jī)?yōu)秀成果——生態(tài)寫作課程,并搭配實(shí)際課例具體分析了生態(tài)寫作課程的教學(xué)體系與課堂效果,并由羅珠彪教授對(duì)生態(tài)寫作課程的特點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充,引起了與會(huì)代表的強(qiáng)烈興趣,反響熱烈。

 

(榮維東教授介紹生態(tài)寫作)

 

        會(huì)上,總課題組秘書處副秘書長(zhǎng)金小娟老師對(duì)子課題中關(guān)于生態(tài)測(cè)評(píng)、生態(tài)閱讀、生態(tài)寫作、生態(tài)課堂與覺者之師等重點(diǎn)研究項(xiàng)目及申報(bào)事宜進(jìn)行了相關(guān)介紹,并講解了“十三·五”子課題各個(gè)申報(bào)流程,公布了2019年課題研究的計(jì)劃安排,針對(duì)不同學(xué)校的具體需求提出了具體的申報(bào)建議,解決了子課題單位代表對(duì)于課題研究的困惑。

 

 (金小娟老師介紹申報(bào)流程)

 

        最后,課題組為第一批子課題實(shí)驗(yàn)單位舉行了授牌儀式。課題組專家與各地教研領(lǐng)導(dǎo)為7個(gè)第一批生態(tài)語文實(shí)驗(yàn)區(qū)、71所第一批生態(tài)語文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、2個(gè)第一批生態(tài)語寫作教學(xué)基地頒發(fā)了銅牌。

 

生態(tài)語文試驗(yàn)區(qū)代表授牌儀式現(xiàn)場(chǎng))

 

(首批子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式現(xiàn)場(chǎng))

 

 
(生態(tài)寫作教學(xué)基地授牌儀式現(xiàn)場(chǎng))
 
 
        自此,“十三·五”開題論證會(huì)的圓滿落幕,這也意味著,下一步隨著相關(guān)課題的研究深入,生態(tài)語文的理念將得到更多專家學(xué)者及社會(huì)各界的關(guān)注,其科研成果將惠及更多的學(xué)生和家庭、學(xué)校與老師。讓我們拭目以待,共同見證生態(tài)語文教育理念研究的新篇章,同時(shí)也期待更多教科研單位、中小學(xué)校加入到生態(tài)語文教育研究的行列中來!
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