從聽說開始培訓(xùn)孩子們的外語語感
    凱育貝貝提倡讓3-6歲的孩子從零基礎(chǔ)接觸外教。3-6歲的幼兒對于語言具有與生俱來的悟性，他們可以從聲音、語氣、說話者的神態(tài)、表情及身體動作等方面對于語言進(jìn)行直接的判斷，而無須借助于母語對于意義進(jìn)行轉(zhuǎn)換。孩子們的這種天性對于培訓(xùn)他們對于一種外語的感悟非常有利。這種感悟就是我們通常所謂的語感。而人對于語言的這種感悟的天性只存在于人的幼年時期，一旦成年，這種天性便被理性的分析、推理和以知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)的判斷所代替。因此一個成人的外語語感的形成相對于幼兒則需更長的時間，對于某些人而言更是一種無法再生的能力。因此在3-6歲班的幼兒階段，凱育貝貝的外教老師利用孩子們的這種天然優(yōu)勢，并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，及時地培養(yǎng)孩子們的法語語感。
    我們細(xì)心地呵護(hù)孩子們的天性
    既然直接地、現(xiàn)場地、即興地感與悟是孩子們的天性，那就應(yīng)該讓孩子們完全地置身于一個全真地語言環(huán)境中，讓他們在這個環(huán)境中用他們的眼、耳、嘴、雙手及整個身體去體會語言的含義。經(jīng)驗證明，任何一種借用母語的翻譯幫助孩子理解的嘗試都是對這種天性的破壞。利用母語傳遞意思，抑制了孩子們的原本活躍的思維動能，讓他們在依賴中被動的學(xué)習(xí)，天性不能得到及時的利用，小小的大腦也不能得到有益的開發(fā)。
    所以，我們的外教相信孩子們的能力，讓他們在一個全真的外語環(huán)境中去體會外語帶給他們的快樂。?
    愛護(hù)和培養(yǎng)幼兒對于外語的興趣
    凱育貝貝的中外教師充分利用孩子的又一大天性，好奇。他們很容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣。外語的不同發(fā)音和韻律足以引起他們的好奇和濃厚的興趣。他們又很少有害羞、膽怯、焦慮等心理負(fù)擔(dān)，他們敢于開口，能積極參與各種活動。這有利于創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    兒童有可愛的天性，他們?nèi)菀着囵B(yǎng)興趣；但他們可能會因為較差的自控能力，也容易地失去興趣。當(dāng)他們遇到挫折或失敗，或者遇到枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)形式，以及大量的等待他們完成的家庭作業(yè)，他們便很容易失去對外語學(xué)習(xí)的興趣。