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小學生想要學好語文還應(yīng)該學會習作。低年級的學生要求能夠根據(jù)自己的想象、對周圍人事物的人事寫對話,并學會使用標點符號。高年級的學生要懂得寫作是為了自我表達和與人交流,并養(yǎng)成留心周圍事物的習慣,有意識的豐富自己的見識,注重表達自己的個人感受,能夠不拘形式的用文字表達自己的想法。
首先是可以培養(yǎng)學生的學習習慣,有些家長覺得正確的習慣其實還不一定是對的,這種情況下聘請專業(yè)的一對一輔導老師會對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)起到非常重要的作用。其次是對學生進行引導,小學生正處于一個非常強的可塑期,這時候給他們培養(yǎng)出什么樣的習慣將可能陪伴他們一生。而對于學習來說,對孩子進行引導,讓其養(yǎng)成深入思考的習慣就顯得尤為重要了。
三年級以前的語文內(nèi)容基本上都是靠記憶的,那現(xiàn)在呢都要靠閱讀記憶理解來綜合來學習的,之前一百分的題可能有90分的內(nèi)容只要能記住就能拿高分,但是現(xiàn)在靠記憶的分數(shù)肯能就只占了三十分另外的70分都是閱讀寫作這個過程對于孩子的挑戰(zhàn)性是很大的
很多家長都搞不明白為什么我的孩子一二年級的時候語文成績很好到了三年級以后突然成績就下降了呢,最主要的原因是三年級的語文難度增大了,增加了閱讀看圖寫話的題目這樣對孩子來說也是一個轉(zhuǎn)折點,家長應(yīng)該重視孩子的閱讀理解練習,可以多找提升閱讀的書來看看
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