中山小欖鎮(zhèn)青少年英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話(huà)，人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹，學(xué)什么不能漫無(wú)目的，找一下中山少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，看看文章中的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，少兒英語(yǔ)外教，如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，少兒英語(yǔ)怎么選班，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)統(tǒng)計(jì)，能不能融會(huì)貫通。

1.少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)

在眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究者看來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期與語(yǔ)音學(xué)習(xí)有很大關(guān)系。眾多老師在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，發(fā)音最為本土化的到達(dá)年齡為3～7歲，其次是8～14歲的人，而15～19歲的人發(fā)音最差，似乎有一個(gè)生物變量決定著學(xué)習(xí)者發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。Long通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，6歲之前開(kāi)始學(xué)習(xí)二語(yǔ)的孩子，其語(yǔ)音一般都不帶外國(guó)腔;8～14歲之間開(kāi)始學(xué)習(xí)的孩子，有的有外國(guó)腔，有的則沒(méi)有;而12歲之后才開(kāi)始的學(xué)習(xí)者，一般都有外國(guó)腔。

2.少兒英語(yǔ)外教

我認(rèn)為家庭環(huán)境和未來(lái)學(xué)校環(huán)境最難實(shí)現(xiàn)的。來(lái)舉一個(gè)簡(jiǎn)單的列子，從小應(yīng)試教育長(zhǎng)大，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，和周?chē)笥严啾龋⒄Z(yǔ)還算不錯(cuò)。但一次和外國(guó)朋友的對(duì)話(huà)，讓我印象深刻。當(dāng)時(shí)聊到一個(gè)話(huà)題，我并不熟悉，于是說(shuō)：Actually I don’t know the details. 看起來(lái)完全沒(méi)問(wèn)題！考試不會(huì)錯(cuò)，老外也能聽(tīng)懂！ 但是，朋友友好地提醒：我們一般會(huì)說(shuō)I don’t know much! 瞧，這就是中國(guó)人和外國(guó)人表達(dá)方式的不同。所以我比較在意高質(zhì)量的外教教學(xué)，培養(yǎng)地道的口音，學(xué)地道的表達(dá)方式。因此家長(zhǎng)在選擇老師時(shí)能選擇外教老師是最好的選擇。

3.如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從這幾個(gè)因素來(lái)選擇基本不會(huì)錯(cuò)，首先就是品牌，可能大的品牌收費(fèi)略高，但是品牌有保障孩子所學(xué)的才有保障，通過(guò)研究少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的品牌來(lái)源、發(fā)展歷史、成績(jī)和家長(zhǎng)的班級(jí)口碑，可以了解少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌在這個(gè)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)性和教學(xué)質(zhì)量，從而比較哪個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)更好。

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4.少兒英語(yǔ)怎么選班

少兒英語(yǔ)報(bào)班跟成人學(xué)英語(yǔ)是一樣的，無(wú)非就是線(xiàn)上直播課，要么就是選擇線(xiàn)下班的課程。但是無(wú)論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下，少兒英語(yǔ)報(bào)班一定要選擇正規(guī)的外教老師，讓孩子從小就接觸外教老師，有利于孩子對(duì)世界的探索，也有利于孩子學(xué)英語(yǔ)不走誤區(qū)，避免錯(cuò)誤的口語(yǔ)發(fā)音。

5.不要強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)

孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候我們所有的家長(zhǎng)都不要有過(guò)高的期望，因?yàn)檫^(guò)于高的期望會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，久而久之孩子就會(huì)不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去耐心。比如有些家長(zhǎng)給孩子安排了很多的課外學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，孩子沒(méi)有自己的活動(dòng)空間，沒(méi)有時(shí)間玩耍，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，消極對(duì)待學(xué)習(xí)。

6.少兒英語(yǔ)統(tǒng)計(jì)

據(jù)專(zhuān)業(yè)方面的人士對(duì)少兒英語(yǔ)方面的統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于兒童語(yǔ)言、認(rèn)知、思維和溝通能力的發(fā)展非常重要。大量研究表明，從幼兒期和小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于同齡不學(xué)習(xí)外語(yǔ)的兒童。在所有學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)測(cè)試中，他們表現(xiàn)得更好，或者和那些沒(méi)有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同齡人一樣好。

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