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數(shù)學是小學階段的一門主要課程,是學生學習數(shù)學的開端。學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具也是數(shù)學。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展和新技術(shù)革命的興起,數(shù)學在學習和發(fā)展科學技術(shù)中的作用也越來越重要,應(yīng)用越來越廣泛。掌握一定的數(shù)學知識和基本技能,已經(jīng)成為我國公民從事生產(chǎn)勞動、學習和研究科學技術(shù)必須具備的文化素養(yǎng)之一。
作為數(shù)學這座大廈的根基,小學數(shù)學學習尤為重要,首先我們應(yīng)該從生活中理解數(shù)學。生活是最好的老師,比如家長平時買菜的時候可以讓孩子將菜的價格記錄下來然后回家計算當天買菜花的費用。讓孩子熟練的計算,充分理解數(shù)學題的含義,在平時的生活中就多多練習進而形成對數(shù)字的熟悉感。
想要讓小學生學好數(shù)學就應(yīng)該注重數(shù)學思維的訓練,思維的開發(fā)程度極大影響孩子的學習。很多家長每天都會給孩子講故事那么要讓故事變的更有價值就可以在講故事之前,提醒他等會可能會問關(guān)于故事里面的問題,這樣可以讓孩子形成復雜題目的提取信息和加工信息的能力,而且對應(yīng)用題的解答也有至關(guān)重要的作用。
學生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學習習慣,家長要讓孩子每次做題按照正確的順序走,例如“認真審題-將題目中的信息提取并寫下來-開始將信息與公式或者算法匹配-計算-認真檢查-有問題,必解決”的習慣。從一開始就培養(yǎng)好孩子的學習習慣在日后的學習過程中占據(jù)了至關(guān)重要的地位。
小學生之所以數(shù)學成績不好首先能想到的原因就是基礎(chǔ)知識太薄弱,部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題,覺得孩子老在學基礎(chǔ)知識、做基礎(chǔ)題很沒用,但其實基礎(chǔ)知識沒掌握,一切都是空談。其次就是運算能力太差,小學的運算能力不好對于初中高中都會有影響,現(xiàn)在好多學生太過于依賴計算機,長期以此就會導致大腦運算能力低下。
小學生之所以數(shù)學成績不好首先能想得到的是做事馬虎大意,比如作業(yè)做第一題和四十題,就會有同學記成第一題到第四十題等等一些例子。其次就是心理作用,有的孩子平時成績還不錯,一遇大考就發(fā)揮失常,這種情況一般和心理素質(zhì)有關(guān)。遇到有難度的題產(chǎn)生不自信且過于追求完美,結(jié)果就往往很不完美。
針對數(shù)學成績不好的小學生,家長或老師首先應(yīng)該督促孩子夯實基礎(chǔ),確保對基礎(chǔ)問題的理解與掌握并且培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的信心。其次是夯實孩子對于各種運算法則的基礎(chǔ)規(guī)律規(guī)則的掌握并且禁止孩子使用計算機等計算輔助工具。
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