哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：中班幼兒口才課公開(kāi)課教案。今天就把中班幼兒口才課公開(kāi)課教案相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：中班下期慧童好口才《大耳輪》教案，幼兒口才上課基本流程，幼兒口才菠蘿與陀螺中班教案，幼兒口才課教案應(yīng)該怎么寫？，幼兒園《請(qǐng)你像我這樣說(shuō)》口才表演教案，幼兒園小班慧童好口才《蝸牛的家》的公開(kāi)課的教案，有沒(méi)有幼兒園中班適合上公開(kāi)課的教案？??

1.中班下期慧童好口才《大耳輪》教案

活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3； 　　2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大?。? 　　3、喜歡傾聽(tīng)故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　三只熊的音樂(lè)、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

2.幼兒口才上課基本流程

幼兒口才上課基本流程?幼兒口才?上課基本流程：要有課展、口部操、基本功、課堂要求、新課、回課、課堂游戲和課堂總結(jié)這些環(huán)節(jié);但是少年領(lǐng)袖口才的上課基本流程還分幼兒班、少兒班、復(fù)習(xí)課、展示課，包括還有一些專門的短訓(xùn)班公開(kāi)課;幼兒的孩子基本上都在4-6歲所以要求老師要更有耐心、親和力更強(qiáng)、尤其要注重課程的趣味性和游戲在課堂中的使用，接下來(lái)少年領(lǐng)袖口才的小編給大家分享一個(gè)我們的一個(gè)小作品教案：作品訓(xùn)練之兒童詩(shī)《微笑歌》作品導(dǎo)讀：朗，聲音響亮;誦，背誦。這首兒童詩(shī)描寫了一種情緒狀態(tài)，輕快的語(yǔ)言，激發(fā)孩子的想象和聯(lián)想力，使其通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容感受世界的美好。兒童詩(shī)朗誦《微笑歌》

3.幼兒口才菠蘿與陀螺中班教案

活動(dòng)目標(biāo) 　　1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。 　　2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識(shí)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、蘋果標(biāo)志（紅、綠兩色）每人一個(gè)，魔術(shù)袋一個(gè)。 　　2、蘋果若干。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、引起幼兒興趣 　　老師拿出魔術(shù)袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？ 　　二、談話 　　1、蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？ 　　2、學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

4.幼兒口才課教案應(yīng)該怎么寫？

少年領(lǐng)袖口才課教案很復(fù)雜，必須要找抓門的機(jī)構(gòu)來(lái)撰寫，少年領(lǐng)袖口才教材研究院專門研究幼兒口才課教案怎么寫的。1、幼兒口才課教案必須要有很強(qiáng)的體系性和可持續(xù)性，2、幼兒口才課教案必須有科班老師和一線老師同時(shí)編寫，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師是不可能編寫出好的教材的。3、一定要找好的權(quán)威機(jī)構(gòu)來(lái)合作，而不是自己研發(fā)，比如可以找少年領(lǐng)袖這樣的機(jī)構(gòu)來(lái)合作。

5.幼兒園《請(qǐng)你像我這樣說(shuō)》口才表演教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 3、初步引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與各活動(dòng)室教師備好課 2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具 3、幼兒會(huì)唱《我愛(ài)我的幼兒園》 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答） 2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開(kāi)著火車去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。 三、小結(jié)參觀內(nèi)容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 教師小結(jié)： 廚房：在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。 圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛(ài)護(hù)每一本書寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結(jié)束活動(dòng)。

6.幼兒園小班慧童好口才《蝸牛的家》的公開(kāi)課的教案

您可以根據(jù)以下教案來(lái)開(kāi)展該主題的公開(kāi)課： 童訊網(wǎng)幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛的家（畫螺旋線） 活動(dòng)目標(biāo) 　　 1、會(huì)畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。 　　 2、能大膽作畫，并能豐富畫面。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　 蝸牛范畫 、繪畫紙、蠟筆　　 活動(dòng)過(guò)程 　　 1、出示蝸牛，引起幼兒興趣　　 教師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？ 　　 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。 　　 2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。 　　 教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。 　　 教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？ 　　 引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。 　　 3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。 　　 教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。 　　 （1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。 　　 （2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。 　　 4、評(píng)價(jià)。 　　 展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。 由于您是上的公開(kāi)課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開(kāi)課，再調(diào)整下自己的。

7.有沒(méi)有幼兒園中班適合上公開(kāi)課的教案？

噥，給你一篇適合上公開(kāi)課的教案中班歌唱活動(dòng)《哈哈鏡》活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，用自然的聲音演唱歌曲。2、在熟悉第一段的基礎(chǔ)上，借助圖片內(nèi)容，嘗試替換部分歌詞。3、在游戲情境中感受歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，愉快積極地參與歌唱活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)哈哈鏡有一定了解，有過(guò)照哈哈鏡的體驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）變形的小動(dòng)物圖片、鏡子圖片、西瓜圖片（圖一-----圖十），西瓜熊，豆芽熊圖片（圖十五）；（2）活動(dòng)開(kāi)始時(shí)將小椅子擺成半圓形，在游戲的最后成圓形。活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)1：感受故事，傾聽(tīng)教師第一遍范唱歌曲。教師出示“瘦瘦鏡”圖片（圖一），教師：“這是一面神奇的鏡子，有一天，有只小貓好奇的照了一照，咦，鏡子照出的怎么有點(diǎn)和自己不一呢？鏡子里的到底是誰(shuí)呢？環(huán)節(jié)2：借助圖片，幫助幼兒理解歌詞，建構(gòu)歌詞的基本模型。（1）出示“豆芽貓”（圖二），幫助幼兒初步熟悉歌詞。（2）教師范唱2—4遍，出示小動(dòng)物背面圖（圖十一），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)翻圖（圖三----圖五），進(jìn)一步建構(gòu)歌詞模型。接下來(lái)依次范唱第3第4遍，每遍后邀請(qǐng)一名幼兒上來(lái)猜測(cè)翻圖并驗(yàn)證。環(huán)節(jié)3：在熟悉第一段歌詞模型的基礎(chǔ)上，繼續(xù)借助圖片，引導(dǎo)幼兒討論如何替換歌詞（1）出示“胖胖鏡”（圖九），引發(fā)幼兒繼續(xù)參與的興趣。（2）教師范唱第5遍，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞的變化，尋找替換規(guī)律。（3）教師繼續(xù)用點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式，引導(dǎo)幼兒在翻圖游戲中練習(xí)演唱兩遍。環(huán)節(jié)4：出示“豆芽熊，西瓜熊”圖片（圖十五），引導(dǎo)幼兒嘗試自己根據(jù)前面的對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)感知的經(jīng)驗(yàn)，填詞唱出相應(yīng)的歌曲。教師：小熊也來(lái)照鏡子啦！看這一次，他一下子照出了兩種有趣的樣子哦！你們能把這兩種樣子都唱到歌曲里嗎？環(huán)節(jié)5、累加游戲：“西瓜滾滾”幼兒將椅子圍成大圓，其中一張椅子背上貼著西瓜（圖十），幼兒邊演唱，邊在圈外圍圈行進(jìn)，歌曲結(jié)束時(shí)，站在“西瓜”面前的幼兒扮演西瓜，其與幼兒扮演豆芽。教師：我們圍著鏡子邊唱歌做游戲吧！歌曲的最后，怎么知道誰(shuí)是西瓜呢？幼兒：停在貼有西瓜圖片的椅子前面的小朋友！教師：其他的小朋友就是誰(shuí)呢？幼兒：豆芽。教師：西瓜熟了，大風(fēng)一吹，就圍著鏡子滾起來(lái)咯！（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）哎呀，被壓倒的小豆芽是什么樣子呢？可以做什么動(dòng)作呢？（幼兒做倒地的造型）注意：教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的最后快速反應(yīng)，根據(jù)隨機(jī)的角色隨樂(lè)循環(huán)游戲。

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