哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒口才課表演視頻。今天就把幼兒口才課表演視頻相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：兒童1V1線上口才課-少兒口才表演4-12歲，兒童口才在線課-朗誦、故事、演講......，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，幼兒口才上課基本流程，幼兒口才星雙簧教案，幼兒園《請(qǐng)你像我這樣說(shuō)》口才表演教案，神墨三分鐘少兒口才的課程介紹，金喇叭少兒口才培訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)課（2）??

1.兒童1V1線上口才課-少兒口才表演4-12歲

擁有專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀口才老師授課、科學(xué)高效的兒童口才訓(xùn)練體系，我們專(zhuān)注于4-12歲孩子口才的培養(yǎng)，辦學(xué)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果，獲得眾多家長(zhǎng)的信賴(lài)與支持！歡迎各位家長(zhǎng)前來(lái)咨詢(xún)！少年領(lǐng)袖口才線上教學(xué)，通過(guò)針對(duì)孩子的口才訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的以下能力：1、從容大方的交流：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。2、更加自信地說(shuō)話：從膽怯害怕到充滿(mǎn)信心大膽展示。3、自信的介紹自己：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。4、知禮懂禮的品德：從不知如何待人接物到會(huì)用禮貌用語(yǔ)，待人接物有禮有節(jié)。5、多才多藝的能力：從不會(huì)表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。6、臨場(chǎng)應(yīng)變的能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及處理。7、活躍思維的能力：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完整。8、培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到擁有優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。兒童1V1線上口才課-少兒口才表演4-12歲。少年領(lǐng)袖口才，培養(yǎng)孩子優(yōu)雅健談的性格，讓孩子敢于展現(xiàn)自己，遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己，讓有夢(mèng)想的孩子登上自信的舞臺(tái)，還有免費(fèi)試聽(tīng)課程在線搶報(bào)哦~

2.兒童口才在線課-朗誦、故事、演講......

口才課培養(yǎng)孩子以下優(yōu)秀能力：●【提升孩子邏輯思維能力】口才訓(xùn)練更多地是讓孩子能夠有條理，邏輯清晰地說(shuō)話，因此來(lái)我校培訓(xùn)的孩子，將會(huì)提高孩子表達(dá)時(shí)的邏輯性，邏輯能力，進(jìn)而提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。●【提升情商，培養(yǎng)優(yōu)秀的社交能力】讓孩子能夠在人面前優(yōu)秀地表達(dá)展現(xiàn)自己，促進(jìn)情商的提升與社交能力的增強(qiáng)?！瘛咀尯⒆幼兊瞄_(kāi)朗活潑有自信】通過(guò)互動(dòng)式地課堂，讓上課的每個(gè)孩子得以到臺(tái)上表演展現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)動(dòng)，讓孩子感受快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓原本性格內(nèi)向的孩子更加開(kāi)朗活潑有自信?！瘛揪C合素質(zhì)能力培養(yǎng)】通過(guò)在我校學(xué)習(xí)一段口才，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及組織能力等，會(huì)慢慢有所提升，更加提升孩子的綜合素質(zhì)?！?v1精品課：少年領(lǐng)袖口才的1v1精品課主要針對(duì)少兒語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律，并結(jié)合在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用“趣味故事引入、圖像描述、探究式學(xué)習(xí)、演講導(dǎo)圖、”等多種趣味教學(xué)方法相結(jié)合的方式。個(gè)性化定制，時(shí)間自由，滿(mǎn)足每個(gè)孩子的不同需求！

3.小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案

小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認(rèn)錯(cuò)。 　　我忙把它扶起來(lái)，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。 　　小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。 　　我忙把它撿起來(lái)，打上肥皂用力搓。 　　媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。

4.幼兒口才上課基本流程

幼兒口才上課基本流程?幼兒口才?上課基本流程：要有課展、口部操、基本功、課堂要求、新課、回課、課堂游戲和課堂總結(jié)這些環(huán)節(jié);但是少年領(lǐng)袖口才的上課基本流程還分幼兒班、少兒班、復(fù)習(xí)課、展示課，包括還有一些專(zhuān)門(mén)的短訓(xùn)班公開(kāi)課;幼兒的孩子基本上都在4-6歲所以要求老師要更有耐心、親和力更強(qiáng)、尤其要注重課程的趣味性和游戲在課堂中的使用，接下來(lái)少年領(lǐng)袖口才的小編給大家分享一個(gè)我們的一個(gè)小作品教案：作品訓(xùn)練之兒童詩(shī)《微笑歌》作品導(dǎo)讀：朗，聲音響亮;誦，背誦。這首兒童詩(shī)描寫(xiě)了一種情緒狀態(tài)，輕快的語(yǔ)言，激發(fā)孩子的想象和聯(lián)想力，使其通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容感受世界的美好。兒童詩(shī)朗誦《微笑歌》

5.幼兒口才星雙簧教案

活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、知道雙簧是一種中國(guó)傳統(tǒng)曲藝，通過(guò)欣賞，了解雙簧表演的獨(dú)特形式與方法。 　　2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行雙簧表演，體驗(yàn)?zāi)闱拔液蠛献鞅硌莸目鞓?lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、雙簧表演錄象片段。 　　2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。 　　3、幼兒已學(xué)會(huì)律動(dòng)《小豬睡覺(jué)》。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、幼兒表演兒歌 　　"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺(jué)》還記得嗎？我們一起來(lái)表演一遍吧！" 　　二、了解什么是雙簧表演。 　　1、教師表演 　　。（表演后背的教師預(yù)先躲在屏風(fēng)后面，配合前面老師表演。） 　　"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎？要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。 　　2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（屏風(fēng)后面有人講話，前面老師做動(dòng)作假裝說(shuō)話……） 　　小結(jié)：這樣的表演叫雙簧。 　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。 　　4、提問(wèn)：表演的時(shí)候后背在干什么？（說(shuō)話、配音）前臉呢？（做動(dòng)作、對(duì)口型） 　　5出示醒木：這是什么？誰(shuí)用它？為什么要用它呢？（提醒后背表演就要開(kāi)始了） 　　三、了解雙簧表演的特點(diǎn)。 　　1、提問(wèn)：你們還想看嗎？觀看視頻表演。 　　2、提問(wèn)：你覺(jué)得那里比較有趣？（后面的人說(shuō)話一會(huì)快，一會(huì)慢。前面的人表演的動(dòng)作很有意思。） 　　三、幼兒參與表演。 　　1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。 　　"你們想表演嗎？你們來(lái)和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。"（幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當(dāng)屏風(fēng)。）

6.幼兒園《請(qǐng)你像我這樣說(shuō)》口才表演教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 3、初步引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與各活動(dòng)室教師備好課 2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具 3、幼兒會(huì)唱《我愛(ài)我的幼兒園》 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答） 2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。 二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開(kāi)著火車(chē)去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。 三、小結(jié)參觀內(nèi)容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 教師小結(jié)： 廚房：在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。 圖書(shū)室：小朋友可以在這里看圖書(shū)，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛(ài)護(hù)每一本書(shū)寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，結(jié)束活動(dòng)。

7.神墨三分鐘少兒口才的課程介紹

中小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“ 口語(yǔ)交際應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！?修訂版《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》也增添了“口語(yǔ)交際”的教學(xué)內(nèi)容和要求，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的要求是“聽(tīng)一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容”，“能說(shuō)一段意思完整連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌”?？梢?jiàn)，口才訓(xùn)練越來(lái)越受到社會(huì)的普遍重視。 然而，口才是練出來(lái)的，僅憑課堂上有限時(shí)間的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果。事實(shí)已經(jīng)證明，現(xiàn)在中小學(xué)生的口才現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，不少聰明的孩子變得越來(lái)越沉默，另一方面，很多具有語(yǔ)言天賦的孩子的表達(dá)潛能沒(méi)能得到很好的開(kāi)發(fā)?！叭昼娚賰嚎诓拧闭琼槕?yīng)了新形勢(shì)下少兒口才教育的要求和 潮流，由北京神墨教育機(jī)構(gòu)精心設(shè)計(jì)研發(fā)的適合少年兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)的少兒口才培訓(xùn)課程體系，該課程獨(dú)立完善的教材內(nèi)容填補(bǔ)了目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)口才教育的空白。 本教材的課程安排根據(jù)少年兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)，分為 A 級(jí)、B 級(jí)、C 級(jí)、D 級(jí)四個(gè)級(jí)別，其中每個(gè)級(jí)別又根據(jù)教學(xué)規(guī)律和難易程度細(xì)分為 四期。全部課程涵蓋了口才基本功、語(yǔ)音能力訓(xùn)練、聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練、少兒口語(yǔ)交際、公眾感訓(xùn)練、朗誦表演、主持訓(xùn)練、小小相聲、快樂(lè)兒童劇等諸多訓(xùn)練內(nèi)容。教材中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的文章均經(jīng)過(guò)精心挑選和安排，包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的綜合素養(yǎng)。 進(jìn)行“三分鐘少兒口才”的訓(xùn)練，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的 IQ 能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊張怯場(chǎng)、充滿(mǎn)自信等諸多方面的 EQ 品質(zhì)。同時(shí)，“三分鐘少兒口才”課程，一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的“小明星”，并且逐步成長(zhǎng)為明天真正的演講家、主持人。

8.金喇叭少兒口才培訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)課（2）

1、熱身準(zhǔn)備：小朋友，早上好！歡迎再次來(lái)到金喇叭幼兒口才的課堂。開(kāi)始上課后拿出形體圖片，老師表演正確的形體，然后再做一個(gè)不正確的形體，讓學(xué)生分辨。老師帶領(lǐng)學(xué)生做正確的形體坐姿，配音樂(lè)緩和孩子的情緒。2、表情訓(xùn)練：運(yùn)用照鏡子游戲?qū)?，老師派兩個(gè)學(xué)生上來(lái)表演，（最好是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)得和一個(gè)不愛(ài)表現(xiàn)得）再找一個(gè)孩子讀情景故事，另外兩個(gè)孩子按照情景表 演。教師也可以讓學(xué)生兩人一組，老師念情景劇學(xué)生做出相應(yīng)的表情。3、氣息練習(xí)：教師拿出準(zhǔn)備好的小紙條，讓孩子分兩組比賽，每組每輪出一個(gè)人，誰(shuí)吹的遠(yuǎn)誰(shuí)贏，看哪組吹的遠(yuǎn)的孩子對(duì)那組獲勝。游戲結(jié)束后，老師示范正確的氣息練習(xí)，全班起立一起做，小手放在自己的小腹部，深吸一口氣，讓腹部鼓起來(lái)，然后慢慢吐氣，直到把腹部的氣全部吐出去。比賽看看誰(shuí)能堅(jiān)持的吐氣最長(zhǎng)。4、課堂結(jié)束：今天的課到此結(jié)束，老師帶領(lǐng)孩子回憶一下今天所學(xué)的內(nèi)容，回味一下疼痛的表情和困惑的表情是什么樣子的。雙腿成90度曲力，上半身挺立，雙手自然放在腿上，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑課后作業(yè)：讓孩子回家給父母表演今天學(xué)習(xí)的表情，并說(shuō)出怎樣的情況下運(yùn)用這兩個(gè)表情。讓家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)做氣息訓(xùn)練。

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