前些天，我在一家外企公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)的博客里看到了一位財(cái)務(wù)總監(jiān)的博客，其中一篇文章給我留下了深刻的印象。作者講述了自己的親身精力，他自己高中時成績很一般，而班長學(xué)習(xí)很好。高考后，他被一所財(cái)會中專學(xué)校錄取，而班長上了名牌。畢業(yè)后班長在一家國企上班，而他在一家小公司當(dāng)會計(jì)。但此后的十幾年，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，參加武漢會計(jì)培訓(xùn)班，最終拿到了會計(jì)行業(yè)里最高的資格證書，并在一家外企做了財(cái)務(wù)總監(jiān)，收入豐厚。而此時的班長卻下了崗。同學(xué)聚會上，有人對班長說，你一個名牌畢業(yè)的學(xué)生還怕失業(yè)嗎？班長羞愧地笑了笑說，畢業(yè)這么久了，知識早就還給老師了。文章結(jié)尾說，人生就像一場馬拉松，只有堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能不掉隊(duì)，乃至實(shí)現(xiàn)超越。

　　談到學(xué)習(xí)，筆者不禁想起一位長者的諄諄告誡：無論你現(xiàn)在持有什么樣的文憑，它僅僅是你的學(xué)歷憑證，不是你學(xué)識的憑證，更不是你見識的憑證和創(chuàng)新能力的憑證，誰如果在完成了學(xué)歷教育后給自己的學(xué)習(xí)畫上句號，誰就可能被形勢淘汰出局。

　　  學(xué)習(xí)是人生永恒的主題。就像這為作者一樣，雖然只是一個中專學(xué)歷，一家小公司的會計(jì)，但在工作之余還不斷的學(xué)習(xí)，不斷的參加武漢會計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的會計(jì)培訓(xùn)班，才有了最后的成就。一個人能力素質(zhì)的高低，并非取決于他的文憑的高低，而是取決于能否鍥而不舍地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。毛澤東同志一生以書為伴，到晚年仍孜孜不倦；陳毅元帥留下了“要知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”的治學(xué)警句；周恩來總理“活到老，學(xué)到老，改造到老”更是激勵我們終生學(xué)習(xí)的至理名言。

　　時下，一些人對讀書學(xué)習(xí)還不夠重視。他們往往“吃老本”，靠拿到手的一紙文憑混日子，似乎覺得不學(xué)習(xí)照樣能干好工作；有的甚至還美其名曰“學(xué)習(xí)不多實(shí)踐多，水平不高能對付”。這種想法是有害的。史載，前蘇聯(lián)元帥庫利克曾為蘇維埃政權(quán)的建立立下過汗馬功勞，可當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)的戰(zhàn)火燒到蘇聯(lián)后，他卻被貶為少將。主要原因就是他不善于學(xué)習(xí)，不肯接受新生事物，固守過時的訓(xùn)法、戰(zhàn)法，導(dǎo)致蘇軍在德軍的閃電戰(zhàn)面前一敗涂地。

　　當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新越來越快，“保鮮期”越來越短。正如黑格爾所言：“在知識的領(lǐng)域里，我們就看見有許多從前曾為精神成熟的人所努力追求的知識而現(xiàn)在已經(jīng)降為兒童的知識，兒童的練習(xí)，甚至已經(jīng)成了兒童的游戲。”這句話寓意非常深刻：不管你原來的文化基礎(chǔ)如何高，不管你擁有什么文憑，都必須面對大量新的信息和知識；只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高捕捉、檢索、消化新知識的速度，才能跟上時代發(fā)展的步伐。正因?yàn)槿绱耍ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型政黨、創(chuàng)新型等才上升到了戰(zhàn)略的層面。

　　毛澤東同志曾經(jīng)深刻地指出：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。過去學(xué)的本領(lǐng)只有一點(diǎn)點(diǎn)，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了……學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這是我們許多干部所迫切需要的。”重溫偉人的這段論述，面對新的形勢任務(wù)，我們唯有增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，把工作作為學(xué)習(xí)來推進(jìn)，把學(xué)習(xí)作為工作去要求，終身與學(xué)習(xí)為伴，與知識相約，才能克服“恐慌”，變恐慌為從容，變無所作為為大有作為，肩負(fù)起黨和人民賦予的重任，創(chuàng)造出自己人生的輝煌.