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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

重慶少兒培訓(xùn)英語(yǔ)機(jī)構(gòu),對(duì)于重慶少兒英語(yǔ)哪里好,今天就給大家介紹一下,青少年學(xué)英語(yǔ)有多重要,為什么要在孩子小的時(shí)候?qū)W英語(yǔ),少兒英語(yǔ)口語(yǔ)提高技巧,少兒英語(yǔ)的閉音節(jié),少兒英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意聽和說(shuō)的結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

1.青少年學(xué)英語(yǔ)有多重要

首先英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言,這個(gè)重要性不說(shuō)大家都知道,高考中也是必考的項(xiàng)目,跟孩子未來(lái)的發(fā)展是緊密相關(guān)的,如果家長(zhǎng)有遠(yuǎn)見,在孩子還小的時(shí)候就應(yīng)該把孩子的英語(yǔ)培養(yǎng)起來(lái)。其次無(wú)論不是出國(guó)旅游還是去外企應(yīng)聘,看美國(guó)大片,只要你精通英語(yǔ),相信我,你會(huì)很有成就感。只有從人的大腦發(fā)育來(lái)說(shuō),一個(gè)人如果精通雙語(yǔ),一定是很聰明,并且腦力強(qiáng)大的人。

2.為什么要在孩子小的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)

通過(guò)大量的數(shù)據(jù)顯示,成年人在開始接觸第二門語(yǔ)言的時(shí)候,他們的發(fā)音跟接受能力都會(huì)受到國(guó)語(yǔ)的影響,而且兩種思維一直在相互排擠,很難快速學(xué)好第二門外語(yǔ),最明顯的就是會(huì)造成“英漢互譯”的現(xiàn)象,很影響孩子的學(xué)習(xí),所以孩子從小的時(shí)候?qū)W習(xí)第二名語(yǔ)言是最好的,事情證明也如此。

3.少兒英語(yǔ)口語(yǔ)提高技巧

根據(jù)孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài),家長(zhǎng)可以選擇一個(gè)好的時(shí)機(jī),讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí),,一定要建立一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境,家中,要有英語(yǔ)的氛圍,從聽開始,讓孩子受到潛移默化的影響,要讓孩子嘗試說(shuō),勇敢地說(shuō),說(shuō)得多了,就會(huì)熟練掌握了。

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4.少兒英語(yǔ)的閉音節(jié)

學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)的人都知道,閉音節(jié)。元音字母之后有一個(gè)或幾個(gè)輔音字母(r w y 除外),這樣的音節(jié)叫閉音節(jié)。重讀閉音節(jié)即兩個(gè)輔音中間夾一個(gè)元音,在英語(yǔ)重讀閉音節(jié)中元音字母不是發(fā)它本身的字母音。以輔音字母結(jié)尾,重讀部分在后面的音節(jié)。

5.少兒英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意聽和說(shuō)的結(jié)合

學(xué)習(xí)聽不應(yīng)該局限于聽。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),需要同時(shí)運(yùn)用到聽和說(shuō),同步表達(dá)以及同步練習(xí)。 不能只是通過(guò)聽錄音來(lái)訓(xùn)練孩子的聽力, 聽完后,應(yīng)該讓孩子嘗試模仿發(fā)音。 如果一個(gè)孩子只聽而不說(shuō),那孩子的記憶就不會(huì)很深,聽力訓(xùn)練的后果會(huì)很糟。

6.充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

每個(gè)孩子的語(yǔ)言體驗(yàn)都不一樣。 敏感性高的孩子不必父母擔(dān)心太多,但敏感性低的孩子不僅需要父母為其擔(dān)心,還需要花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 此時(shí),父母不必?fù)?dān)心,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,以便孩子有更多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

上面青少年學(xué)英語(yǔ)有多重要,為什么要在孩子小的時(shí)候?qū)W英語(yǔ),少兒英語(yǔ)口語(yǔ)提高技巧,少兒英語(yǔ)的閉音節(jié),少兒英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意聽和說(shuō)的結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情這些我還是比較認(rèn)可的。重慶少兒培訓(xùn)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)

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