據(jù)了解，前幾年，參加IT培訓的大部分人群主要是高中生和中專生；近年來，隨著畢業(yè)人數(shù)的增多，有越來越多的畢業(yè)生也參與進來。這些因為沒有工作或者找不到滿意工作的生，日益成為IT培訓界的新主流人群。

　　從統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，學校早期的學生有很大一部分是高中生和中專生，他們主要是奔著掌握一門專業(yè)技能而來的，通過IT培訓能夠使他們找到一份好工作。而現(xiàn)在，越來越多的生也選擇IT培訓對其自身進行再教育，有的是因為找不到好的工作，也有不少是為了今后的高薪。總而言之，當下生找工作難的現(xiàn)實，是形成中關村專門針對生的就業(yè)提升課程——“學士后”迅速走熱的重要原因。

　　“學士后”目的是解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。畢業(yè)生素質(zhì)基礎不錯，不缺知識，缺乏的是工作技能和工作經(jīng)驗，只要有針對性的提升他們的“工作技能”和“工作經(jīng)驗”就業(yè)不再是難題。

　　“學士后”采用兩段式和混合式教學模式，即根據(jù)生因受到學習及工作的制約，無大量時間，只有時間片的特點，采用網(wǎng)上教學及線下面授相結(jié)合的方式進行的教育培訓方式。"學士后"不同技術方向的課程的總課時會有所不相同，但總的學習周期一般會在6個月左右。

　　相對已經(jīng)發(fā)展數(shù)年的ACCP培訓來說，學士后培訓才剛剛起步，但從統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，2011年2月份中心學士后的報名量已經(jīng)超過ACCP報名量的1/2，學士后漸成IT培訓的新主力。

由于學士后培訓的先進性和實用性特點，越來越多的人正參與進去，有關專家指出，這是一種獨立于學歷教育以外的教育方式，既新穎，又實用，許多生因為找不到工作而選擇了這一學習方式，將來，會有越來越多的生成為“學士后”的受益人群。